???ปัจจุบันโรคเอดส์ยังคงเป็นปัญหาสำคัญทางด้านสาธารณสุข สังคม?และเศรษฐกิจของประเทศ?การมีเพศสัมพันธ์โดยไม่ ป้องกันเป็นสาเหตุหลักของการแพร่ระบาดของโรคเอดส์?โดย พบประชากรชายวัยแรงงานป่วยและตายด้วยโรคเอดส์มากที่สุด กลุ่มประชากรดังกล่าวเริ่มมีการติดเชื้อโรคเอดส์ตั้งแต่วัยรุ่น จึงนับได้ว่าวัยรุ่นเป็นกลุ่มเสี่ยงต่อการติดเชื้อโรค เอดส์ที่สำคัญยิ่ง?กลวิธีที่เหมาะสมในการแก้ปัญหาโรคเอดส์ คือ?การป้องกันตั้งแต่เริ่มแรกก่อนที่จะเกิดพฤติกรรม เสี่ยง?ดังนั้นการสร้างทักษะที่จำเป็นเพื่อป้องกันโรค เอดส์?ด้วยการเสริมสร้างทักษะชีวิต?เป็นนวัตกรรมใหม่ น่าที่จะนำมาใช้?เพื่อช่วยเป็นภูมิคุ้มกันให้แก่วัยรุ่น ในการป้องกันโรคเอดส์ได้ ??????การวิจัยนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง?มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาผลของการประยุกต์โปรแกรมทักษะชีวิตเพื่อป้องกัน โรคเอดส์?ของนักเรียนชายชั้นมัธยมศึกษาปีที่?3?จังหวัด ปราจีนบุรี?จำนวน?86?คน?เป็นกลุ่มทดลอง?44?คน?และกลุ่ม เปรียบเทียบ?42?คน?โดยกลุ่มทดลองจะได้รับโปรแกรมทักษะ ชีวิต?ตามแนวคิดทักษะชีวิตศึกษาขององค์การอนามัยโลก ร่วมกับทฤษฎีการเรียนรู้แบบการมีประสบการณ์จริงของคอล์บ มาประยุกต์ใช้ในการวางแผนจัดกิจกรรมการเรียนการสอน?ซึ่ง ประกอบด้วยแผนการสอนและชุดกิจกรรมจำนวน?8?ครั้ง?การเรียน การสอนเป็นแบบให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียน?โดยกำหนด สถานการณ์จำลองและใช้เทคนิคกระบวนการกลุ่ม?ได้แก่การ ระดมสมอง?การอภิปรายกลุ่ม?การแสดงบทบาทสมมติ?การฝึกทักษะ เกมส์และการสาธิต?ทำการเก็บรวบรวมข้อมูล?3?ครั้ง?คือ ก่อนการทดลอง?หลังการทดลอง?และระยะติดตามผล?โดยใช้แบบ สอบถามและการสัมภาษณ์ ??????ผลการวิจัยพบว่า?ภายหลังการทดลองกลุ่มทดลองมีความ ตระหนักในตนเองเกี่ยวกับโรคเอดส์?ความรับผิดชอบในการป้อง กันโรคเอดส์?ทักษะการตัดสินใจเพื่อป้องกันโรคเอดส์?ทักษะ การปฏิเสธเพื่อป้องกันโรคเอดส์?และมีพฤติกรรมการป้องกัน โรคเอดส์ดีขึ้นกว่าก่อนการทดลอง?และดีกว่ากลุ่มเปรียบ เทียบอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ?นอกจากนี้ยังพบว่า?ความ ตระหนักในตนเองเกี่ยวกับโรคเอดส์?ความรับผิดชอบในการ ป้องกันโรคเอดส์?ทักษะการตัดสิตใจเพื่อป้องกันโรคเอดส์ และทักษะการปฏิเสธเพื่อป้องกันโรคเอดส์?มีความสัมพันธ์ กับพฤติกรรมการป้องกันโรคเอดส์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ??????จากผลการวิจัยนี้แสดงให้เห็นว่า?การประยุกต์ โปรแกรมทักษะชีวิตเพื่อป้องกันโรคเอดส์?มีผลทำให้ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่?3?จังหวัดปราจีนบุรี?เกิดการ เปลี่ยนแปลงพฤติกรรมด้านความตระหนักในตนเองเกี่ยวกับ โรคเอดส์?ความรับผิดชอบในการป้องกันโรคเอดส์?ทักษะการ ตัดสินใจเพื่อป้องกันโรคเอดส์?และทักษะการปฏิเสธเพื่อ ป้องกันโรคเอดส์?ตลอดจนมีพฤติกรรมการป้องกันโรคเอดส์ ถูกต้องมากขึ้น?ดังนั้น?โปรแกรมทักษะชีวิตรูปแบบดังกล่าว นี้?ควรได้รับการพิจารณาเพื่อนำไปปรับใช้กับนักเรียน ที่มีลักษณะคล้ายคลึงกับกลุ่มตัวอย่างในงานวิจัยนี้?หรือ นำไปประยุกต์ใช้กับกลุ่มอื่น?ๆ?ทั้งนี้ต้องคำนึงถึงความ แตกต่างในแต่ละสภาพปัญหาของกลุ่มเป้าหมาย?เพื่อนำไปสู่ พฤติกรรมการป้องกันโรคเอดส์ได้อย่างมีประสิทธิผล