จุดมุ่งหมาย 1. เพื่อทราบแบบผู้นำของศึกษาธิการอำเภอในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 2. เพื่อทราบความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมผู้นำของศึกษาธิการอำเภอ ในด้านให้ความสำคัญกับคนกับด้านให้ความสำคัญกับผลผลิต 3. เพื่อเปรียบเทียบพฤติกรรมผู้นำด้านให้ความสำคัญกับคนของศึกษาธิการอำเภอที่มีประสบการณ์ต่างกัน 4. เพื่อเปรียบเทียบพฤติกรรมผู้นำด้านให้ความสำคัญกับผลผลิตของศึกษาธิการอำเภอที่มีประสบการณ์ต่างกัน 5. เพื่อเปรียบเทียบพฤติกรรมผู้นำด้านให้ความสำคัญกับคนของศึกษาธิการอำเภอที่ปฏิบัติราชการอยู่ในอำเภอขนาดต่างกัน 6. เพื่อเปรียบเทียบพฤติกรรมผู้นำด้านให้ความสำคัญกับผลผลิตของศึกษาธิการอำเภอที่ปฏิบัติราชการอยู่ในอำเภอขนาดต่างกัน กลุ่มตัวอย่าง เป็นศึกษาธิการอำเภอในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ จำนวน 182 คนได้จากการสุ่มแบบแบ่งชั้น (Stratified Random Sampling) เครื่องมือเป็นแบบสอบถามวัดความเป็นผู้นำของผู้บริหารมีลักษณะเป็นมาตราส่วนประมาณค่า(Rating Scale) ซึ่งโกวัฒน์ เทศบุตร แปลมาจาก Leadership questionnaire ของสมสมัย บุญอ่อน โดยที่สมสมัย บุญอ่อน ปรับปรุงมาจาก Leader Behavior DescriptionQuestionnaire (LBDQ), The T-P Leadership questionnaire, The SupervisoryAttitude : The X-Y Scale จำนวน 33 ข้อ แยกเป็นด้านให้ความสำคัญกับคน 11 ข้อ และด้านให้ความสำคัญกับผลผลิต 22 ข้อ ผู้วิจัยได้ดัดแปลงถ้อยคำในแบบสอบถามของโกวัฒน์ เทศบุตรให้เหมาะสมกับสภาพการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ แล้วนำไปทดลองใช้กับศึกษาธิการอำเภอที่มิใช่กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 40 คน ได้ค่าความเชื่อมั่นด้านให้ความสำคัญกับคนเท่ากับ .785 และด้านให้ความสำคัญกับผลผลิตเท่ากับ .741 ในการวิเคราะห์ข้อมูล ใช้ค่าเฉลี่ย, ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์,t-test และ F-test ผลการวิจัย 1. ศึกษาธิการอำเภอ มีแบบผู้นำด้านให้ความสำคัญกับคนและด้านให้ความสำคัญกับผลผลิตค่อนข้างสูง 2. พฤติกรรมผู้นำ ด้านให้ความสำคัญกับคนและด้านให้ความสำคัญกับผลผลิตของศึกษาธิการอำเภอมีความสัมพันธ์กันทางบวกอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3. พฤติกรรมผู้นำ ด้านให้ความสำคัญกับคนของศึกษาธิการอำเภอ ที่มีประสบการณ์ต่างกันแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 4. พฤติกรรมผู้นำ ด้านให้ความสำคัญกับผลผลิตของศึกษาธิการอำเภอ ที่มีประสบการณ์ต่างกันแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 5. พฤติกรรมผู้นำ ด้านให้ความสำคัญกับคนของศึกษาธิการอำเภอ ที่ปฏิบัติราชการอยู่ในอำเภอขนาดต่างกัน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 6. พฤติกรรมผู้นำ ด้านให้ความสำคัญกับผลผลิตของศึกษาธิการอำเภอ ที่ปฏิบัติราชการอยู่ในอำเภอขนาดต่างกัน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01