การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสถานภาพทั่วไปของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสังกัดกรมสามัญศึกษาในจังหวัดนครปฐม 2) เพื่อศึกษาคุณสมบัติของครูเกษตรตามต้องการของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในจังหวัดนครปฐม และ 3) เพื่อเปรียบเทียบความต้องการของนักเรียน ชายและหญิงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสังกัดกรมสามัญศึกษาในจังหวัด นครปฐม ที่มีต่อคุณสมบัติของครูเกษตร ประชากร ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จากโรงเรียนสังกัด กรมสามัญศึกษาในจังหวัดนครปฐม ปีการศึกษา 2542 จำนวน 29 โรงเรียน รวมประชากรทั้งสิ้นจำนวน 7,088 คน กลุ่มตัวอย่างได้จากการอ่านค่าจาก ตาราง Krejcie และ Morgan จำนวน 364 คน เป็นเพศชาย 174 เพศหญิง 190 คน และสุ่มตัวอย่างโดยใช้วิธีสุ่มตัวอย่างธรรมดา ใช้แบบสอบถามที่สร้าง ขึ้นเป็นเครื่องมือรวบรวมข้อมูลและวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้คอมพิวเตอร์โปรแกรม SPSS for Windows โดยหาค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าคะแนนเฉลี่ย ค่าส่วน เบี่ยนเบนมาตราฐาน และ เปรียบเทียบโดยใช้ t-test ที่ระดับนัยสำคัญ 0.05 ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรเรียนสังกัดกรมสามัญ ศึกษา ในจังหวัดนครปฐม มากกว่าครึ่งเป็นนักเรียนหญิง โดยบิดาประกอบอาชีพ ร้บจ้างมากที่สุด คิดเป็นร้อยละ 40.11 ส่วนมาดราประกอบอาชีพรับจ้างคิดเป็น ร้อยละ 39.29 นักเรียนส่วนใหญ่อาศัยอยู่อกับบิดามารดา นักเรียนกลุ่มนี้เคย เรียนวิชาเกษตรในระดับมัธยมศึกษามาแล้ว 2 วิชามากที่สุด (ร้อยละ 30.78) นอกจากนี้นักเรียนมีความสนใจทางด้านพิชมากที่สุด (ร้อยละ 60.71) และด้าน ดินและปุ๋ย (ร้อยละ 47.00 และ 31.87) ตามลำดับ คุณสมบัติของครูเกษตรตามความต้องการของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในจังหวัดนครปฐมรวมทั้ง 4 ด้าน พบว่า โดยภาพรวมทั้ง 4 ด้านอยู่ในระดับ ปานกลาง เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านคุณธรรม และ ด้านบุคลลิกภาพ มีความต้องการอยู่ในระดับมาก ส่วนด้านการสอน และด้านวิชาการ มีความต้อง การอยู่ในระดับปานกลาง ส่วนความต้องการของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จังหวัดนครปฐม จำแนกตามเพศ ที่มีต่อคุณสมบัติของครูเกษตร รวม 4 ด้าน ไม่มีความแตกต่าง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ข้อเสนอแนะที่ได้จากการวิจัยคือ 1) สามัญศึกษาจังหวัดนครปฐม และ หน่วยงานอื่น ๆที่เกี่ยวข้องควรมีการวางแผนดำเนินงานที่เกี่ยวข้องกับการ พัฒนาครูเกษตรทั้งในด้านคุณธรรม ด้านบุคคลภาพ ด้านการสอน และด้านวิชาการ ตามลำดับ โดยสนับสนุนหรือสร้างแรงจูงใจให้ครูเกษตรได้ เข้ารับการฝึกอบรม หรือจัดกิจกรรมเน้นการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และวิชาการควบคู่กันไป เพื่อพัฒนาตนเองให้เป็นคนที่มีจิตใจดีงามและมีความรู้กว้างขวาง หรือสร้างคุณ ลักษณะของครูเกษตรที่พึงประสงค์ขึ้นเฉพาะ 2) ครูเกษตรควรมีการตื่นตัวใน การพัฒนาตน โดยเฉพาะอย่างยิ่งทางด้านคุณธรรมและบุคลิกถาาพ เพื่อสร้าง ศรัทธาให้เกิดขึ้นแก่นักเรียน และควรศึกษาเพิ่มเติมตลอดจนการเข้าร่วมกิจกรรม เสริมประสบการณ์ทางด้านวิชาการ และด้านการสอน เพื่อพัฒนาขีดความสามารถ ทางการสอน