การวิจัยเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษามโนทัศน์ของอาจารย์เกษตรต่ออาชีพการสอน ในสถาบันราชภัฎ 4 ด้านคือ มโนทัศน์ด้านคุณลักษณะที่สำคัญและจำเป็นสำหรับครูเกษตร มโนทัศน์ ด้านความสามารถที่จำเป็นสำหรับครูเกษตร มโนทัศน์ด้านหน้าที่ความรับผิดชอบหลักของครูเกษตร และมโนทัศน์ด้านหน้าที่ความรับผิดชอบรองของครูเกษตร 2) เพื่อเปรียบเทียบมโนทัศน์ของ อาจารย์เกษตรในสถาบันราชภัฎทั้ง 4 ด้าน จำแนกตามเพศ, วุฒิการศึกษา, ระดับการศึกษา, ประสบการณ์สอน และเขตสหวิทยาลัย ประชากรที่ใช้ในการวิจัยคือ อาจารย์ผู้สอนวิชาเกษตรในสถาบันราชภัฎทั่วประเทศ 36 แห่ง มีจำนวนทั้งหมด 304 คน กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยอาศัยตารางสำเร็จรูปของ Krejcie and Morgan จากจำนวนประชากร 304 คน ขนาดกลุ่มตัวอย่างเท่ากับ 175 คน เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ SPSS for Windows นำเสนอผลเป็นค่าความถี่ ค่าร้อยละ การเปรียบเทียบทดสอบความแตกต่างของ มโนทัศน์ใช้ Chi-Square test ที่ระดับความเชื่อมั่น .05 ผลการวิจัยพบว่าอาจารย์เกษตรในสถาบันราชภัฎที่ตอบแบบสอบถามจำนวนมากกว่าครึ่ง เป็นชาย จบการศึกษาระดับปริญญาโทและมีวุฒิทางวิทยาศาสตร์เกษตรเป็นส่วนใหญ่ มีประสบการณ์ สอนเฉลี่ย 14.32 ปี มโนทัศน์ของอาจารย์เกษตรต่ออาชีพการสอนด้านคุณลักษณะที่สำคัญและจำเป็นสำหรับครูเกษตร จากการศึกษาปรากฎว่า อาจารย์เกษตรมีมโนทัศน์สูงเกินร้อยละ 90.00 อยู่ 7 รายการ คือ 1) บุคลิกภาพสง่าผ่าเผยปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อมและชุมชนได้ 2) เชื่อมั่นและมีความคิดริเริ่ม ในการทำงาน 3) ควบคุมอารมณ์ได้ หนักแน่น มั่นคง มีเหตุผล 4) กล้าเผชิญปัญหาและสถานการณ์ ที่เลวร้าย 5) ปฏิบัติตามนโยบายของสถาบัน 6) แต่งตัวให้เหมะสมกับโอกาสต่างๆ และ 7) ไม่ใส่ร้ายหรือโยนความผิดให้แก่เพื่อนร่วมงาน ส่วนรายการที่อาจารย์เกษตรมีมโนทัศน์ใน ระดับต่ำกว่าร้อยละ 50.00 มี 2 รายการ คือ 1) มองการณ์ไกลในการทำงาน และ 2) อุทิศตนให้กับงานและบริการอย่างมีประสิทธิภาพ มโนทัศน์ของอาจารย์เกษตรต่ออาชีพการสอนด้านความสามารถที่จำเป็นสำหรับครูเกษตร จากการศึกษาปรากฎว่าอาจารย์เกษตรมีมโนทัศน์สูงเกินร้อยละ 90.00 อยู่ 4 รายการ คือ 1) แนะนำนักศึกษาในเรื่องเกณฑ์มาตรฐานและประเมินผลโครงการ 2) สังเกตกิจกรรมการ เกษตรในชุมชน 3) มีส่วนร่วมในการประชุมปรึกษาหารือในการทำกิจกรรมของหน่วยงาน และ 4) ช่วยเหลือวิทยากรพิเศษในการปฏิบัติการสอนให้บรรลุผลสำเร็จ ส่วนรายการที่อาจารย์เกษตร มีมโนทัศน์ในระดับต่ำกว่าร้อยละ 60.00 มี 3 รายการคือ 1) กำหนดวัตถุประสงค์หลักของ หน่วยงาน 2) ประเมินผลการสอน และ 3) ใช้ข้อมูลจากการสำรวจวิจัย เป็นตัวแทนในการ ศึกษาโครงการเกษตรอื่นๆ มโนทัศน์ของอาจารย์เกษตรต่ออาชีพการสอนด้านหน้าที่ความรับผิดชอบหลักของครูเกษตร จากการศึกษาปรากฎว่าอาจารย์เกษตรมีมโนทัศน์สูงเกินร้อยละ 90.00 อยู่ 2 รายการ คือ 1) นิเทศและติดตามการปฏิบัติงานโครงการเกษตรของผู้เรียน และ 2) ส่งเสริมอาชีพเกษตร ในสถาบันการศึกษาแก่นักศึกษา ส่วนมโนทัศน์อื่นๆ อยู่ในระดับสูงกว่าร้อยละ 60.00 ทั้งสิ้น มโนทัศน์ของอาจารย์เกษตรต่ออาชีพการสอนด้านหน้าที่ความรับผิดชอบรองของครูเกษตร จากการศึกษาปรากฎว่าอาจารย์เกษตรมีมโนทัศน์สูงเกินร้อยละ 80.00 อยู่ 3 รายการ คือ 1) สร้างความสัมพันธ์ระหว่างสถาบันการศึกษากับชุมชน 2) แนะแนวอาชีพ และ 3) ติดตามผล ผู้เรียนสาขาเกษตรที่จบออกไปแล้ว ส่วนมโนทัศน์อื่นๆ อยู่ในระดับสูงกว่าร้อยละ 60.00 ทั้งสิ้น การเปรียบเทียบมโนทัศน์ของอาจารย์ต่ออาชีพการสอนในสถาบันราชภัฎจำแนกตามเพศ ได้แก่เพศชายและเพศหญิง ปรากฎว่า อาจารย์เกษตรมีมโนทัศน์แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทาง สถิติที่ระดับ .05 ด้านคุณลักษณะที่สำคัญและจำเป็นสำหรับครูเกษตร 2 รายการคือ 1) ควบคุม อารมณ์ได้หนักแน่นมั่นคงมีเหตุผล และ 2) เป็นบุคคลมีความพยายามแม้ไม่เห็นผลทันที ด้านหน้าที่ ความรับผิดชอบหลัก 1 รายการคือ นิเทศและติดตามการปฏิบัติงานโครงการเกษตรของผู้เรียน และด้านหน้าที่ความรับผิดชอบรองของครูเกษตร 1 รายการคือ แนะแนวการศึกษาต่อ การเปรียบเทียบมโนทัศน์ของอาจารย์ต่ออาชีพการสอนในสถาบันราชภัฎจำแนกตามวุฒิ การศึกษาได้แก่วุฒิด้านศึกษาศาสตร์เกษตรและวุฒิด้านวิทยาศาสตร์เกษตรปรากฎว่า อาจารย์ เกษตรมีมโนทัศน์แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ด้านคุณลักษณะที่สำคัญและ จำเป็นสำหรับครูเกษตร 1 รายการคือ บุคลิกภาพสง่าผ่าเผยปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อมและชุมชนได้ ด้านความสามารถที่จำเป็นสำหรับครูเกษตร 1 รายการคือ มีส่วนเข้าร่วมกิจกรรมของสถาบัน และกิจกรรมของชุมชน และด้านหน้าที่ความรับผิดชอบรองของครูเกษตร 2 รายการคือ 1) ติดตามผลผู้เรียนสาขาเกษตรที่จบออกไปแล้ว และ 2) ปฏิบัติงานตามที่ผู้บังคับบัญชามอบหมาย การเปรียบเทียบมโนทัศน์ของอาจารย์ต่ออาชีพการสอนในสถาบันราชภัฎจำแนกตามระดับ การศึกษาได้แก่ระดับปริญญาตรี ปริญญาโท และปริญญาเอกปรากฎว่า อาจารย์เกษตรมีมโนทัศน์ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ด้านหน้าที่ความรับผิดชอบหลัก 1 รายการคือ วิจัยด้านการศึกษาเกษตรเพื่อนำมาปรับปรุงการเรียนการสอน การเปรียบเทียบมโนทัศน์ของอาจารย์ต่ออาชีพการสอนในสถาบันราชภัฎจำแนกตาม ประสบการณ์สอนได้แก่ ประสบการณ์สอน 1-12 ปี 13-24 ปี และ 25-36 ปี ปรากฎว่า อาจารย์เกษตรมีมโนทัศน์แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ด้านหน้าที่ความ รับผิดชอบหลักของครูเกษตร 1 รายการคือ ส่งเสริมอาชีพเกษตรในสถาบันการศึกษาแก่เพื่อนครู และด้านหน้าที่ความรับผิดชอบรอง 1 รายการคือ ปฏิบัติงานด้านประชาสัมพันธ์ การเปรียบเทียบมโนทัศน์ของอาจารย์ต่ออาชีพการสอนในสถาบันราชภัฎจำแนกตาม สหวิทยาลัย 8 กลุ่มปรากฎว่า อาจารย์เกษตรมีมโนทัศน์แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05 ด้านคุณลักษณะที่สำคัญและจำเป็นสำหรับครูเกษตร 4 รายการคือ 1) เป็นบุคคล ที่มีการศึกษากว้างขวางนอกเหนือจากความรู้เฉพาะด้านการเกษตร 2) มีวิจารณญาณคิดอย่าง มีหลักเกณฑ์และแก้ปัญหาต่างๆ ได้ 3) เป็นบุคคลที่มีความพยายามแม้ไม่เห็นผลทันที และ 4) เข้าใจสภาพการทำงานฟาร์มในเขตพื้นที่เมือง ด้านความสามารถที่จำเป็นสำหรับครูเกษตร 1 รายการคือ แนะนำนักศึกษาในเรื่องจดบันทึกข้อมูล และด้านหน้าที่ความรับผิดชอบหลัก 2 รายการ คือ 1) ส่งเสริมอาชีพเกษตรในสถาบันการศึกษาแก่นักศึกษา และ 2) ส่งเสริมอาชีพเกษตร ในชุมชนแก่เกษตรกรและผู้สนใจ