การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเขียน เรียงความ ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีผลการเรียนวิชาภาษาไทยต่ำ ระหว่างการใช้รูปแบบการสอน ชุดฝึกเขียนเรียงความ กับวิธีการสอนตามคู่มือครู รูปแบบการวิจัยครั้งนี้ ใช้รูปแบบการวิจัยที่มีกลุ่มควบคุมและมีการทดสอบ ก่อนและหลังการทดลอง (Randomized Control Group Pretest-Posttest Design) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียน ที่ 1 ปีการศึกษา 2542 โรงเรียนบ้านโสกรังโนนสว่าง และโรงเรียนบ้านโพธิ์ศรีสำราญ สำนักงานการประถมศึกษาอำเภอโนนสะอาด จังหวัดอุดรธานี ที่ได้มาจากการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Sampling) จากนั้นจับสลากเข้ากลุ่มโดยเป็นกลุ่มทดลอง 23 คน กลุ่ม ควบคุม 22 คน กลุ่มมทดลองที่ได้รับการสอน โดยใช้รูปแบบการสอนชุดฝึกเขียนเรียงความ ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น และกลุ่มควบคุม ได้รับการสอนเขียนเรียงความตามคู่มือครู ซึ่งผู้วิจัยได้ทำการสอนด้วยตนเองทั้งสองกลุ่ม เครื่องที่ใช้ในการวิจัยคือ รูปแบบการสอนชุดฝึกเขียนเรียงความ จำนวน 10 เรื่อง ซึ่งใช้เฉพาะกลุ่มทดลอง แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเขียนเรียงความ ใช้ทั้ง กลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม ทั้งก่อนและหลังการทดลอง สถิติที่ใช้ในการเปรียบเทียบ คะแนนการทดสอบหลังการทดสอบหลังเรียนของทั้งสองกลุ่ม คือ t-test ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบการสอนชุดฝึกเขียนเรียงความ มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ มาตรฐาน 80/80 และผลสัมฤทธิ์ทางการเขียนเรียงความของกลุ่มทดลองสูงกว่ากลุ่มควบคุม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05