การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสถานภาพสื่อการสอน การใช้สื่อการสอนและ ความคิดเห็นของอาจารย์ในมหาวิทยาลัยแห่งชาติลาว กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ อาจารย์ที่สอนในมหาวิทยาลัยแห่งชาติลาว ปีการศึกษา 2541 จำนวน 241 คน จากประชากร จำนวน 645 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามจำนวน 1 ชุด ประกอบด้วย 4 ตอน คือ ตอนที่ 1 เป็นแบบตรวจสอบรายกาย เป็นแบบสอบถามเกี่ยวกับสถานภาพ และข้อมูลทั่วไปของ อาจารย์ผู้ตอบแบบสอบถาม ตอนที่ 2 เป็นแบบสอบถามชนิดมาตราส่วนประมาณค่าเพื่อศึกษาความคิดเห็นที่มีต่อสถานภาพ ด้านสื่อการสอน ตอนที่ 3 เป็นแบบสอบถามชนิดมาตราส่วนประมาณค่า เพื่อศึกษาการใช้สื่อการสอนของ อาจารย์ ตอนที่ 4 เป็นแบบสอบถามชนิดปลายเปิดเพื่อศึกษาความคิดเห็นและข้อเสนอแนะทั่ว ๆ ไป เกี่ยวกับการใช้สื่อการสอน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย เลขคณิต และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ข้อมูลใช้โปรแกรม SPSS(+) FOR WINDOWS ~bผลการวิจัย~b 1) สถานภาพสื่อประเภทวัสดุ อุปกรณ์หรือเครื่องมือที่มีอยู่ในมหาวิทยาลัยแห่งชาติลาว มีจำนวนจำกัดไม่เพียงพอกับความต้องการอยู่ในระดับมาก สื่อที่มีอยู่ขาดคุณภาพล้าสมัยชำรุด และใช้งานไม่ได้นาน มหาวิทยาลัยไม่มีงบประมาณในการจัดซื้อสื่อใหม่ที่จำเป็นพร้อมทั้งการ บำรุงรักษาซ่อมแซมให้อยู่ในสภาพที่ใช้งานได้ในระดับปานกลาง มหาวิทยาลัยแห่งชาติลาวขาดงบประมาณในการจัดซื้อสื่อการเรียนการสอน ขาดวัสดุที่ใช้ ในการผลิตและขาดเจ้าหน้าที่แนะนำเกี่ยวกับการผลิตสื่อ อาจารย์ขาดความรู้ในการผลิตสื่อ การเรียนการสอนในระดับมาก ครูผู้สอนไม่เห็นความสำคัญและละเลยในการผลิตสื่อการสอนใน ระดับปานกลาง สถานภาพด้านการบริการพบว่ามหาวิทยาลัยแห่งชาติไม่มีการสำรวจความต้องการสื่อการสอน ของครู ไม่มีหน่วยงานรับผิดชอบโดยตรง ไม่มีเจ้าหน้าที่ให้การบริการและให้คำแนะนำในระดับมาก ปัจจัยที่ส่งผลกระทบต่อการใช้สื่อการสอนพบว่ามหาวิทยาลัยแห่งชาติลาวมีนักศึกษาใน ห้องเรียนมากไม่เหมาะสมในการใช้สื่อ ขาดเอกสารคู่มือ และอุปกรณ์ที่จะใช้ร่วมกับสื่อบางชนิด ในระดับมาก อาจารย์ขาดการตรวจสอบสภาพและศึกษาเทคนิควิธีการใช้สื่อก่อนทำการสอนในระดับ ปานกลาง ผลการวิจัยพบว่าส่วนใหญ่มีประสบการณ์เกี่ยวกับการใช้กระดานดำกระดานขาว ตำราเรียน แบบเรียนและเอกสารในระดับมาก ประสบการณ์เกี่ยวกับการสาธิตและเครื่องฉายภาพข้ามศีรษะ อยู่ในระดับปานกลาง อาจารย์มีประสบการณ์เกี่ยวกับการใช้หุ่น หุ่นจำลองในระดับน้อย 2) การใช้สื่อการสอนชนิดต่าง ๆ พบว่า การใช้สื่อการสอนประเภทอุปกรณ์ เครื่องมือ และเทคนิควิธีการอยู่ในระดับมาก คือ เอกสาร กล้องถ่ายภาพและการทดลอง รองลงมาคือตำราเรียน แบบเรียนเครื่องฉายแผ่นใส คอมพิวเตอร์และการสาธิต ตามลำดับ ส่วนการใช้ภาพถ่าย เครื่อง ฉายภาพยนตร์ และสถานการณ์จำลองอยู่ในระดับน้อย การใช้สื่อการสอนในกิจกรรมการเรียนการสอนพบว่า อาจารย์มหาวิทยาลัยแห่งชาติใช้สื่อ การเรียนการสอนในกิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน สรุปบทเรียนในระดับมาก ครูผู้สอนใช้สื่อเสริม บทเรียนและประกอบกิจกรรมการเรียนการสอนในระดับปานกลาง