การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลอง มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความเข้าใจ ศัพท์จากการอ่านหนังสือพิมพ์ภาษาอังกฤษ ระหว่างนักเรียน ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 6 โปรแกรมการเรียนวิทยาศาสตร์- คณิตศาสตร์กับโปรแกรมการเรียนภาษาอังกฤษ 2) เปรียบเทียบ ความคงทนด้านความเข้าใจศัพท์จากการอ่านหนังสือพิมพ์ภาษา อังกฤษ ระหว่างนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 6 โปรแกรม การเรียนวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ กับโปรแกรมการเรียนภาษา อังกฤษ 3) เปรียบเทียบความคงทนด้านความเข้าใจศัพท์จากการ อ่านหนังสือพิมพ์ภาษาอังกฤษ ระหว่างนักเรียนระดับมัธยม ศึกษาปีที่ 6 เพศชายกับเพศหญิง กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนแก่นนครวิทยาลัย อำเภอเมือง จังหวัดขอนแก่น ที่ กำลังเรียนอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2535 จำนวน 74 คน โดยใช้วิธีสุ่มตัวอย่างอย่างง่าย (Simple Random Sampling) เข้าสู่การทดลองจากโปรแกรมการเรียนวิทยาศาสตร์- คณิตศาสตร์ จำนวน 37 คน โปรแกรมการเรียนภาษาอังกฤษ จำนวน 37 คน กลุ่มตัวอย่างทั้งสองเรียนตามแผนการสอนที่ผู้วิจัย สร้างขึ้น โดยผ่านการตรวจจากคณะผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 10 แผน การสอน ใช้เวลาเรียน 10 คาบ ในการทดลองมีการทดสอบก่อนและ หลังสอน และทดสอบความคงทนด้านความเข้าใจศัพท์จากการอ่าน หนังสือพิมพ์ภาษาอังกฤษภายหลังการสอน 2 สัปดาห์ การวิเคราะห์ ข้อมูลทางสถิติใช้ค่า t (t-test) ทดสอบความแตกต่างของ ค่าเฉลี่ยของคะแนนผลสัมฤทธิ์และความคงทนระหว่างนักเรียน ทั้ง 2 โปรแกรม ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความเข้าใจศัพท์จากการ อ่านหนังสือพิมพ์ภาษาอังกฤษระหว่างนักเรียนระดับมัธยมศึกษา ปีที่ 6 โปรแกรมการเรียนวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ กับโปรแกรม การเรียนภาษาอังกฤษ มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทาง สถิติที่ระดับ .05 2) ความคงทนด้านความเข้าใจศัพท์จากการอ่านหนังสือพิมพ์ ภาษาอังกฤษ ระหว่างนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 6 โปรแกรมการเรียน วิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ กับโปรแกรมการเรียนภาษาอังกฤษหลัง การสอน 2 สัปดาห์ ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05 3) ความคงทนด้านความเข้าใจศัพท์จากการอ่านหนังสือพิมพ์ ภาษาอังกฤษ ระหว่างนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 6 เพศชาย กับเพศหญิง ภายหลังการสอน 2 สัปดาห์ ไม่แตกต่างกันอย่างมี นัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05