การวิจัยครั้งนี้มวัตถุประสงค์คือ (1) เพื่อศึกษาการ ยอมรับนวัตกรรมทางการศึกษาของครู (2) เพื่อศึกษาปัจจัย ที่มีอิทธิพลต่อการยอมรับนวัตกรรมทางการศึกษาของครู 5 ด้าน และ (3) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการยอมรับ นวัตกรรมทางการศึกษาของครูปัจจัย 5 ด้าน เครื่องมือที่ใช้ ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถามซึ่งมีความเที่ยง เท่ากับ .960 ประกอบกับการสัมภาษณ์แบบไม่มีโครงสร้าง ข้อมูลที่เก็บรวบรวมได้นำไปวิเคราะห์ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย มัชฌิมเลขคณิต ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสหสัมพันธ์ พหุคูณโดยใช้โปรแกรม SPSS ผลการวิจัย 1. ครูประถมศึกษายอมรับว่าต้องการนำนวัตกรรม 4 ด้าน ไปทดลองก่อนจะนำไปใช้จริงต่อไป นวัตกรรมดังกล่าวนี้ ได้แก่ นวัตกรรมด้านการวัดและประเมินผล ด้านหลักสูตรด้าน สื่อสารการเรียนการสอน และด้านการเรียนการสอน ส่วน นวัตกรรมด้านการบริหารและบริการครูประถมศึกษามีความคิด เห็นว่ายังไม่เห็นความจำเป็นที่จะต้องใช้ 2. ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการยอมรับนวัตกรรมทางการ ศึกษาของครูมี 4 ปัจจัย คือ ทัศนคติของครูต่อหลักสูตร ประถมศึกษา ความสัมพันธ์ระหว่างบุคลากรในโรงเรียน สมรรถภาพของครูที่เอื้อต่อการใช้นวัตกรรมทางการศึกษา และทัศนคติของครูต่อศึกษานิเทศก์ในฐานะผู้นำในการเปลี่ยน แปลง ส่วนปัจจัยเกี่ยวกับสภาพการรับข่าวสารของครูมีอิทธิ พลต่อการยอมรับนวัตกรรมทางการศึกษาของครูในระดับ น้อย 3. ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์พหุคูณ ระหว่างการยอม รับนวัตกรรมทางการศึกษาของครูกับปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการ ยอมรับนวัตกรรมทางการศึกษามีค่าเท่ากับ 0.445 ผลการศึกษา ความสัมพันธ์ระหว่างการยอมรับนวัตกรรมทางการศึกษาของครู กับสมรรถภาพของครูที่เอื้อต่อการใช้นวัตกรรมทางการศึกษา สภาพการรับข่าวสารของครู ความสัมพันธ์ระหว่างบุคลากรใน โรงเรียน ทัศนคติของครูต่อศึกษานิเทศก์ในฐานะผู้นำการ เปลี่ยนแปลง และทัศนคติของครูต่อหลักสูตรประถมศึกษา พุทธศักราช 2521 มีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เท่ากับ 0.386, 0.353, 0.333, 0.330 และ 0.275 ตามลำดับ