การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาวิธีเรียนของนักเรียน 2) ศึกษา พฤติกรรมการสอนที่สัมพันธ์กับวิธีเรียนของนักเรียนโครงการปฏิรูปการศึกษาเกษตรเพื่อ ชีวิต ในวิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยี ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 3) เปรียบเทียบ วิธีเรียนของนักเรียน 4) เปรียบเทียบความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อพฤติกรรมการสอน ของอาจารย์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 1-3 ที่กำลังศึกษาอยู่ในปีการศึกษา 2543 จำนวน 375 คน ซึ่งได้จากการสุ่ม ตัวอย่างแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสอบถามและแบบวัดวิธีเรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ คือ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และไค-สแควร์ ผลการวิจัยพบว่านักเรียนในโครงการปฏิรูปการศึกษาเกษตรเพื่อชีวิตของวิทยาลัย เกษตรและเทคโนโลยีในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ส่วนใหญ่มีวิธีเรียนแบบปรับปรุง รองลงมา คือแบบคิดเอกนัย นักเรียนที่มีวิธีเรียนทั้ง 4 แบบ คือแบบปรับปรุง แบบคิดเอกนัย แบบ คิดอเนกนัย และแบบดูดซึม มีความคิดเห็นว่าพฤติกรรมการสอนของอาจารย์ที่สัมพันธ์กับ วิธีเรียนของตนเองอยู่ในระดับมาก มีจำนวน 19 รายการ มีความคิดเห็นอยู่ในระดับปานกลาง 6 รายการ และจากการเปรียบเทียบวิธีเรียนและความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อพฤติกรรม การสอนของอาจารย์ จำแนกตามเพศและระดับชั้นปี พบว่าไม่มีความแตกต่างกันอย่างมีนัย สำคัญทางสถิติที่ระดับ .05