การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคงทนใน การเรียนรู้ เรื่อง การดูแลบำรุงรักษาไม้ดอกไม้ประดับ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการโดยวิธีสอนแบบแก้ปัญหาตามแนวความคิดแบบคอนสตรัคติวิซึมกับวิธีสอนแบบปกติ กลุ่มประชากรที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนสาธิตแห่ง มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน จังหวัดนครปฐม ปีการศึกษา 2541 จำนวน 80 คน โดยแบ่งการทดลองออกเป็น 2 กลุ่มๆ ละ 40 คน คือกลุ่มที่สอนโดยวิธีสอนแบบแก้ปัญหา ตามแนวความคิดแบบคอนสตรัคติวิซึม และกลุ่มที่สอนโดยวิธีสอนแบบปกติ หลังการสอนเสร็จสิ้นลง แล้วให้นักเรียนทั้งสองกลุ่มทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทันที และหลังจากเรียนผ่าน ไป 2 สัปดาห์ ให้นักเรียนทั้งสองกลุ่มทำแบบทดสอบวัดความคงทนในการเรียนรู้อีกครั้งหนึ่ง เพื่อวัดความคงทนในการเรียนรู้ของทั้งสองกลุ่ม แล้วนำคะแนนที่ได้มาวิเคราะห์โดยใช้ t-test ผลการวิจัยปรากฎว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคงทนในการเรียนรู้ของกลุ่ม ที่สอนโดยวิธีสอนแบบแก้ปัญหาตามแนวความคิดแบบคอนสตรัคติวิซึมกับกลุ่มที่สอนโดยวิธีสอนแบบ ปกติไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05