การศึกษาค้นคว้าแบบอิสระครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพและปัญหา แนวทาง การพัฒนาตามความคิดเห็นของกลุ่มตัวอย่างครูผู้สอนวิชาภาษาไทยและสภาพและปัญหาการจัด ปัจจัยสนับสนุนการเรียนการสอนวิชาภาษาไทยของกลุ่มตัวอย่างผู้บริหาร ในการสอนวิชาภาษาไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษา จังหวัด เชียงใหม่ โครงการขยายโอกาสทางการศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการ ประถมศึกษาแห่งชาติ ที่เปิดสอนในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ในจังหวัดเชียงใหม่ จำนวน 200 โรง เป็นผู้บริหาร 132 คน และครูผู้สอนวิชาภาษาไทย 132 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวม ข้อมูลเป็นแบบสอบถาม เมื่อได้ข้อมูลแล้วนำมาวิเคราะห์ด้วยการแจกแจงความถี่ หาค่าร้อยละ และค่าเฉลี่ย นำเสนอผลการศึกษาโดยใช้ตารางและการบรรยายประกอบตาราง ซึ่งมีผลการ ศึกษาสรุปได้ดังนี้ 1. สภาพและปัญหา แนวทางการพัฒนาตลอดจนข้อคิดเห็นของครูผู้สอนวิชาภาษาไทย กลุ่มตัวอย่างครูผู้สอนวิชาภาษาไทยส่วนใหญ่เป็นเพศหญิง วุฒิการศึกษา ระดับปริญญาตรีถึง ระดับปริญญาโท มีประสบการณ์การสอนมากกว่า 10 ปี สอนเฉพาะระดับมัธยมศึกษาและวิชาที่ ถนัดสอนมากที่สุด คือ วิชาภาษาไทย เข้าใจจุดมุ่งหมายของหลักสูตรและเนื้อหาของหลักสูตร มีแผนการสอนใช้โดยเป็นผู้จัดทำขึ้นใช้เอง และสามารถสอนได้ตรงตามแผนการสอนในระดับ ปานกลาง มีความต้องการปรับปรุงเรื่องเทคนิคการจัดการเรียนการสอน มีความรู้เกี่ยวกับการ วิจัยในระดับมากโดยได้รับความรู้จากการอ่านวารสาร รายงานการวิจัยและมีความพร้อมที่จะ เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน ครูภาษาไทยประสบ ปัญหาที่ทำให้ครูส่วนใหญ่ไม่สามารถสอนได้ตรงตามแผนการสอนที่กำหนดไว้ เนื่องมาจากกิจกรรม ครูส่วนใหญ่ต้องการปรับปรุงการเรียนการสอนเรื่องเทคนิคการจัดการเรียนการสอน สาเหตุ ที่ทำให้ผลการเรียนของนักเรียนอยู่ในระดับไม่น่าพอใจ ครูทุกคนเห็นว่าเนื่องมาจากตัวนักเรียน เองและปัญหาเกี่ยวกับแหล่งวิทยาการและการใช้บริการจากแหล่งวิทยาการ ตลอดจนปัญหาเรื่อง ความพร้อมในด้านอาคารสถานที่ พบว่าส่วนใหญ่อยู่ในระดับขาดแคลน และปัญหาทางการสนับสนุน งบประมาณ พบว่ามีการสนับสนุนอยู่ในระดับน้อย 2. สภาพและปัญหาการจัดปัจจัยสนับสนุนการเรียนการสอนวิชาภาษาไทยของผู้บริหาร กลุ่มตัวอย่างผู้บริหารส่วนใหญ่ไม่มีการให้ความรู้แก่ครูเกี่ยวกับการทำหน้าที่สอน วิธีจัด บุคลากรเข้าสอนวิชาภาษาไทยส่วนใหญ่จะให้สอนตามกำลังของบุคลากรที่มีอยู่ มีการกำหนดให้ ครูจัดทำและใช้แผนการสอน จัดให้มีการวิเคราะห์ข้อสอบ จัดให้มีการนิเทศเฉพาะภายใน มีการ สนับสนุนด้านการใช้สื่อการสอนโดยให้งบประมาณในการจัดซื้อจัดหาและมีการจัดอบรมเชิง ปฏิบัติการให้ผู้สอน ด้วยการสนับสนุนงบประมาณอยู่ในระดับน้อย