การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัญหา การสอนและความต้องการเกี่ยวกับการนิเทศการสอนของครู ภาษาไทยสำหรับเสนอเป็นแนวทางพัฒนาการนิเทศการเรียน การสอนภาษาไทยที่เหมาะสมสำหรับครูสอนภาษาไทยชั้นประถม ศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษา ประชากรในการศึกษาครั้งนี้ ประกอบด้วย ครูภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถม ศึกษาปีที่ 4 ที่สอนโดยใช้หนังสือเรียนภาษาไทยชุดพื้นฐานภาษา จำนวน 120 คน เครื่องมือที่ใช้เก็บข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถาม ชนิดเลือกตอบ และแบบสำรวจรายการ สอบถามปัญหาการสอน และความต้องการเกี่ยวกับการนิเทศการสอน 8 ด้าน คือ ด้าน หลักสูตรและเอกสารประกอบหลักสูตร ด้านการเตรียมการสอน ด้านวิธีสอน ด้านเทคนิคและกระบวนการสอน ด้านสื่อและอุปกรณ์ การสอน ด้านการวัดผลประเมินผล ด้านการจัดกิจกรรมพัฒนา ทักษะทางภาษา และด้านการสอนซ่อมเสริม นำข้อมูลที่ได้มา วิเคราะห์แจกแจงความถี่ หาค่าร้อยละ และใช้แบบบันทึกการ สังเกตการสอน สังเกตปัญหาการสอน 4 ด้านคือ ด้านวิธีสอน ด้านเทคนิคและกระบวนการสอน ด้านสื่อและอุปกรณ์การสอนและ ด้านการวัดผล ประเมินผล เก็บข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่าง ชั้นละ 3 คน รวม 12 คน นำข้อมูลที่ได้มาจัดหมวดหมู่ปัญหา พรรณา วิเคราะห์ประกอบกับการวิเคราะห์ปัญหาที่ได้รับจากแบบสอบถาม ผลการศึกษาสรุปได้ ดังนี้ 1. ด้านหลักสูตรและเอกสารประกอบหลักสูตร ครูภาษา ไทยทั้งระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-2 และระดับชั้นประถมศึกษาปี ที่ 3-4 มีปัญหาทุกรายการ และต้องการรับการนิเทศโดยวิธีการ อบรมสัมมนา ศึกษาเอกสาร ประชุมเชิงปฏิบัติการ และดูการ สาธิตการสอน 2. ด้านการเตรียมการสอน ครูภาษาไทยระดับชั้นประถม ศึกษาปีที่ 1-2 ไม่มีปัญหาในรายการความตระหนักในความจำเป็น ในการเตรียมการสอน ส่วนรายการอื่นมีปัญหาทุกรายการ ระดับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-4 มีปัญหาทุกรายการ ครูทุกระดับชั้นต้องการ รับการนิเทศโดยการอบรมสัมมนา ประชุมเชิงปฏิบัติการ ศึกษา เอกสารและศึกษาดูงาน 3. ด้านวิธีสอน ครูภาษาไทยทุกระดับชั้นมีปัญหาทุกรายการ และต้องการรับการนิเทศโดยวิธีดูการสาธิตการสอน ศึกษาเอกสาร อบรมสัมมนา ประชุมเชิงปฏิบัติการ และศึกษางาน 4. ด้านเทคนิคและกระบวนการสอน ครูภาษาไทยระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1-2 มีปัญหาทุกรายการ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-4 ไม่มีปัญหาในทักษะการใช้กระดานดำ ส่วนรายการที่มีปัญหา ครูต้องการรับการนิเทศโดยวิธีดูการสาธิตการสอน อบรมสัมมนา ศึกษาเอกสาร ศึกษาดูงานและประชุมเชิงปฏิบัติการ 5. ด้านสื่อและอุปกรณ์การสอน ครูภาษาไทยทุกระดับชั้น มีปัญหาทุกรายการ และต้องการรับการนิเทศโดยประชุมเชิง ปฏิบัติการ ดูการสาธิตการสอน อบรมสัมมนา และศึกษาเอกสาร 6. ด้านการวัดผลประเมินผล ครูภาษาไทยทุกระดับชั้นมี ปัญหาทุกรายการ และต้องการรับการนิเทศโดยอบรมสัมมนา ศึกษาเอกสาร และประชุมเชิงปฏิบัติการ 7. ด้านการจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะทางภาษา ครูภาษาไทย ทุกระดับชั้นมีปัญหาทุกรายการและต้องการรับการนิเทศโดยการอบรม สัมมนา ศึกษาเอกสาร ดูการสาธิตการสอน ประชุมเชิงปฏิบัติการ และศึกษาดูงาน 8. ด้านการสอนซ่อมเสริม ครูภาษาไทยทุกระดับชั้นมีปัญหา ทุกรายการ และต้องการรับการนิเทศ โดยการศึกษาเอกสาร อบรม สัมมนา ประชุมเชิงปฏิบัติการ และดูการสาธิตการสอน