การวิจัยเชิงทดลองครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อสร้างและ ใช้ชุดกิจกรรมทางภาษากับนักเรียนชั้นอนุบาล 2 และเปรียบเทียบ ผลการจัดกิจกรรมทางภาษาที่มีต่อความสามารถทางภาษาก่อน และหลังการทดลองระหว่างกลุ่มควบคุมกับกลุ่มทดลองของนักเรียน ที่ผ่านและไม่ผ่านการเตรียมความพร้อม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ใน การทดลองเป็นนักเรียนชั้นอนุบาล 2 ของโรงเรียนบ้านสบเป็ด ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2538 จำนวน 60 คน แบ่งเป็นกลุ่ม ทดลอง 30 คน และกลุ่มควบคุม 30 คน แต่ละกลุ่มประกอบด้วย นักเรียนที่ผ่านการเตรียมความพร้อมในชั้นอนุบาล 1 มาแล้ว 15 คนกับนักเรียนที่ไม่ผ่านการเตรียมความพร้อมอีก 15 คน เครื่องมือ ที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย (1) ชุดกิจกรรมทางภาษาสำหรับ ฝึกความสามารถทางภาษา จำนวน 4 ชุด (2) แผนการจัด ประสบการณ์ที่ใช้ชุดกิจกรรมทางภาษาที่บูรณาการแล้ว จำนวน 20 แผน (3) แบบทดสอบตามจุดประสงค์ จำนวน 4 ชุด (4) แบบทดสอบความสามารถทางภาษาก่อนและหลังการทดลอง 1 ชุด ซึ่งหาค่าความเชื่อมั่นด้วยสูตร KR-20 ได้ค่าความเชื่อมั่น .89 ดำเนินการทดลองโดยทดสอบก่อนเรียนทั้งกลุ่มควบคุมและ กลุ่มทดลอง หลังจากนั้นให้กลุ่มควบคุมได้รับการจัดประสบการณ์ ตามแผนการจัดประสบการณ์สำหรับนักเรียนสองภาษาของสำนัก งานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติและให้กลุ่มทดลองได้ รับการจัดประสบการณ์ด้วยแผนการจัดประสบการณ์ที่ใช้ชุดกิจกรรม ทางภาษาเป็นเวลา 4 สัปดาห์แล้วทดสอบหลังเรียนนำคะแนนผล การทดสอบที่ได้ทั้งสองกลุ่มมาเปรียบเทียบความแตกต่างของ คะแนนเฉลี่ยโดยการทดสอบค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า 1. ได้ชุดกิจกรรมทางภาษาสำหรับพัฒนาความสามารถ ทางภาษาของนักเรียนชั้นอนุบาล 2 ด้านความเข้าใจและการพูด ทั้งหมด 4 ชุด แต่ละชุดมี 5 กิจกรรม ใช้ประกอบแผนการจัด ประสบการณ์ 20 แผน และใช้เวลาในการจัดกิจกรรม 4 สัปดาห์ 2. นักเรียนกลุ่มทดลองที่ได้รับการจัดประสบการณ์ด้วย แผนการจัดประสบการณ์ที่ใช้ชุดกิจกรรมทางภาษามีคะแนนเฉลี่ย ของแบบทดสอบความสามารถทางภาษาแตกต่างจากกลุ่มควบคุม ที่ได้รับการจัดประสบการณ์ด้วยแผนการจัดประสบการณ์ตามเทคนิค การสอนแบบรับภาษาอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01 โดยนักเรียน กลุ่มทดลองมีคะแนนเฉลี่ยของแบบทดสอบวัดความสามารถทาง ภาษาสูงกว่านักเรียนกลุ่มควบคุมทั้งนักเรียนส่วนที่ผ่านและไม่ผ่าน การเตรียมความพร้อม