การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อต้องการศึกษา การใช้สื่อการสอนของครูในโรงเรียนประถมศึกษา ตามแผนพัฒนา การศึกษาในชุมชนพื้นที่สูง ประชากรได้แก่ผู้บริหาร 10 คน และ ครูผู้สอน 60 คน ในโรงเรียน โครงการทดลองการใช้แผนพัฒนา การศึกษาในชุมชนพื้นที่สูง เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถาม ทำการวิเคราะห์ข้อมูลโดยการแจกแจงความถี่ หาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และพรรณนาวิเคราะห์ ผลการวิจัยพบว่า การใช้สื่อการสอนของครูผู้สอนตามแผนการพัฒนาการศึกษา ชุมชนพื้นที่สูง ครูผู้สอนส่วนใหญ่มีความคิดเห็นว่า สื่อการสอนที่กำหนดไว้ มีความเหมาะสมกับเนื้อหาและตรงกับจุดมุ่งหมายของเนื้อเรื่อง ในระดับมาก ส่วนแหล่งที่มาของสื่อการสอน มาจากสถานที่เป็น จริงในห้องเรียนหรือบริเวณโรงเรียนและของส่วนตัวมาก สำหรับการใช้สื่อการสอนประเด็นการปฏิบัติตนก่อนการใช้ ระหว่างการใช้ และหลังการใช้สื่อการสอน พบว่า ก่อนใช้สื่อการ สอน ครูผู้สอนส่วนใหญ่คำนึงถึงการทบทวนเรื่องที่เรียนมาแล้วและ เตรียมนักเรียนโดยการกระตุ้นให้เกิดความสนใจในระดับมาก ระหว่างการใช้สื่อการสอนครูผู้สอนส่วนใหญ่ใช้สื่อการสอนโดย ให้นักเรียนมีส่วนร่วมด้วยในระดับมาก และหลังการใช้สื่อการ สอนครูผู้สอนส่วนใหญ่ปฏิบัติในระดับมาก คือ การเก็บสื่อการ สอนไว้ใช้ในคราวต่อไป การมีสื่อการสอน ปริมาณการใช้สื่อการสอน และการใช้ สื่อการสอนอื่นทดแทนสื่อการสอนที่กำหนดไว้ในแผนพัฒนาการศึกษา ในชุมชนพื้นที่สูง ครูผู้สอนส่วนใหญ่มีสื่อการสอนตามที่กำหนดไว้และมีปริมาณ การใช้สื่อการสอนในระดับปานกลาง ส่วนสื่อการสอนที่ใช้ทดแทน สื่อการสอนที่ไม่มีได้แก่ 1) รูปภาพ 2) ของจริง 3) การบรรยาย 4) บทบาทสมมุติ 5) การสาธิต 6) การอภิปราย 7) การปฏิบัติ จริง และ 8) สิ่งที่มีรูปทรงหรือรูปร่างคล้ายกัน การมีสื่อการสอน และความต้องการในการจัดหาสื่อการ สอนของผู้บริหารที่กำหนดไว้ในแผนพัฒนาการศึกษาในชุมชนพื้นที่สูง ผู้บริหารโรงเรียนส่วนใหญ่เห็นว่าภายในโรงเรียนที่ตน ปฏิบัติงานอยู่นั้นมีสื่อการสอนตามที่กำหนดไว้ และมีความต้องการ ที่จะจัดหาสื่อการสอนมาสนับสนุนตามแผนพัฒนาการศึกษาในชุมชน พื้นที่สูงในระดับปานกลาง ปัญหาการใช้สื่อการสอนของครูผู้สอนตามแผนการพัฒนา การศึกษาชุมชนพื้นที่สูง ครูผู้สอนส่วนใหญ่มีปัญหาในการใช้สื่อการสอน คือ 1) ขาดแคลนงบประมาณ 2) ได้รับการสนับสนุนสื่อการสอนจาก หน่วยงานอื่นน้อย 3) สื่อการสอนที่จูงใจน่าใช้ใหม่ๆ ไม่มีบาง ชนิดไม่คงทน 4) ครูผู้สอนไม่มีความรู้ ความชำนาญและไม่นิยม ใช้สื่อการสอน 5) ขาดสถานที่ในการจัดเก็บรักษาสื่อการสอน 6) อาคารและห้องเรียนไม่เอื้ออำนวยต่อการใช้สื่อการสอน และ 7) การนำสื่อการสอนจากแหล่งอื่นมาใช้ในโรงเรียนไม่ สะดวก ปัญหาการจัดหาและการบริหารสื่อการสอนของผู้บริหาร ตามแผนการพัฒนาการศึกษาชุมชนพื้นที่สูง ผู้บริหารโรงเรียนส่วนใหญ่มีปัญหาในการจัดหาและการ บริหารสื่อการสอนในด้านต่างๆ ดังนี้ 1) ด้านสภาพที่ตั้งและ อาคารเรียน โรงเรียนอยู่ในท้องถิ่นทุรกันดาร การคมนาคมไม่ สะดวก อาคารเรียนและห้องเรียนขาดแคลน ไม่เพียงพอ และ ไม่เหมาะสมต่อการใช้และจัดเก็บรักษาสื่อการสอน 2) ด้านความ ร่วมมือจากชุมชน ไม่ได้รับความร่วมมือจากชุมชนเท่าที่ควร 3) ด้านงบประมาณ พบว่าโรงเรียนได้รับงบประมาณล่าช้า และไม่เพียงพอต่อความต้องการ 4) ด้านการบริหารสื่อการสอน พบว่า ส่วนใหญ่โรงเรียนดำเนินการจัดหาสื่อการสอนเอง หน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาไม่ให้ความสำคัญและ การสนับสนุนการใช้สื่อการสอนของโรงเรียน 5) ครูไม่ให้ความ สำคัญในการผลิตและการใช้สื่อการสอน ข้อเสนอแนะของครูผู้สอนในการแก้ปัญหาในการใช้สื่อ การสอน ตามแผนพัฒนาการศึกษาในชุมชนพื้นที่สูง ครูผู้สอนส่วนใหญ่มีข้อเสนอแนะในการปรับปรุงการใช้ สื่อการสอน ดังนี้ 1) ทางราชการควรจัดสื่อการสอนที่โรงเรียน ผลิตเองไม่ได้ให้แก่โรงเรียน 2) ควรจัดให้มีการอบรมครูเกี่ยว กับการผลิตและการใช้สื่อการสอนเฉพาะเรื่องที่สนใจ 3) โรงเรียน ควรจัดห้องอุปกรณ์สำหรับผลิต เก็บรักษา และให้บริการด้านสื่อ การสอน 4) ผู้บริหารโรงเรียนควรเห็นคุณค่าและสนับสนุนการ ใช้สื่อการสอน 5) โรงเรียนควรจัดงบประมาณเพื่อจัดหาสื่อการ สอนโดยเฉพาะ 6) ควรมีการจัดตั้งศูนย์สื่อการสอนในระดับ โรงเรียน และมีเจ้าหน้าที่ประจำให้คำปรึกษาแก่ครูในการใช้ สื่อการสอน 7) ครูในโรงเรียนควรผลิตสื่อการสอนไว้ใช้ร่วม กันและ 8) สถาบันราชภัฎประจำท้องถิ่นควรเป็นแหล่งบริการ สื่อการสอน ข้อเสนอแนะของผู้บริหารในการแก้ปัญหาการบริหารสื่อ การสอน ตามแผนพัฒนาการศึกษาในชุมชนพื้นที่สูง ผู้บริหารมีข้อเสนอแนะในการแก้ปัญหาการบริหารสื่อการ สอนตามแผนพัฒนาการศึกษาในชุมชนพื้นที่สูง คือ 1) ควรจัดสรร งบประมาณให้มากกว่านี้ 2) จัดฝึกอบรมเรื่องการผลิตและการ ใช้สื่อการสอน 3) สถาบันราชภัฎควรมีส่วนช่วยเหลือในด้านสื่อ การสอนแก่โรงเรียน 4) หน่วยงานระดับอำเภอและจังหวัดควร มีบทบาทช่วยเหลือด้านสื่อการสอนแก่โรงเรียน 5) ควรจัดตั้ง ศูนย์สื่อการสอนในโรงเรียน และควรจัดหาบุคลากรรับผิดชอบ โดยตรง