การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาพฤติกรรมการ ดูแลนักศึกษาพยาบาลของอาจารย์พยาบาลในการสอนทางคลินิก และทัศนคติต่อวิชาชีพการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาล สังกัด กระทรวงสาธารณสุข กลุ่มตัวอย่างคือ นักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 2 ชั้นปีที่ 3 และชั้นปีที่ 4 ของวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สังกัดกระทรวงสาธารณสุข เขตภาคเหนือ ปีการศึกษา 2539 จำนวน 283 คน สุ่มตัวอย่างแบบชั้นภูมิ เครื่องมือที่ใช้ในการ วิจัยเป็นแบบสอบถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นประกอบด้วย แบบบันทึก ส่วนบุคคล แบบสอบถามพฤติกรรมการดูแลนักศึกษาพยาบาลของ อาจารย์พยาบาลในการสอนทางคลินิก มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.95 และแบบวัดทัศนคติต่อวิชาชีพการพยาบาลของนักศึกษา พยาบาล มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .085 สถิติที่ใช้ในการ วิเคราะห์ข้อมูลครั้งนี้ ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน ค่าความ แปรปรวนทางเดียว และเปรียบเทียบเป็นรายคู่ โดยวิธีการ ของเชฟเฟ ผลการวิเคราะห์ข้อมูลพบว่า 1. พฤติกรรมการดูแลนักศึกษาพยาบาลของอาจารย์ พยาบาลในการสอนทางคลินิก ตามการรับรู้ของนักศึกษาพยาบาล โดยรวม อยู่ในระดับปานกลาง (x = 3.65, S.D. = 0.46) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ทั้ง 5 ด้าน ได้แก่ ความเห็นอก เห็นใจ ความรู้ความสามารถ ความไว้วางใจ การมีจิตสำนึกทาง จริยธรรม ความยึดมั่นผูกพัน อยู่ในระดับปานกลางเช่นกัน (x = 3.14 S.D. = 0.60, x = 3.81 S.D. = 0.48, x = 3.58 S.D. = 0.57, x = 3.95 S.D. = 0.53 และ x = 3.78 S.D. = 0.57 ตามลำดับ) และนักศึกษาพยาบาลใน แต่ละชั้นปี มีการรับรู้พฤติกรรมการดูแลนักศึกษาพยาบาลของอาจารย์ พยาบาลในการสอนทางคลินิกโดยรวมและรายด้าน แตกต่างกันอย่าง มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001 นักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 2 มี ระดับการรับรู้พฤติกรรมการดูแลนักศึกษาพยาบาลของอาจารย์ พยาบาลในการสอนทางคลินิก สูงกว่านักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 3 และ 4 ตามลำดับ 2. ทัศนคติต่อวิชาชีพการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาลโดยรวม อยู่ในระดับดี (x = 3.91, S.D. = 0.32) เมื่อพิจารณาเป็น รายด้านพบว่า ด้านความเชื่อ และด้านพฤติกรรม อยู่ในระดับดี (x = 4.46 S.D. = 0.35 และ x = 3.74 S.D. = 0.50 ตามลำดับ) ส่วนด้านความรู้สึกอยู่ในระดับปานกลาง (x = 3.52 S.D. = 0.36) นักศึกษาพยาบาลในแต่ละชั้นปีมีทัศนคติต่อวิชาชีพ การพยาบาล ด้านความรู้สึก และด้านพฤติกรรม แตกต่างกันอย่าง มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 นักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 2 มีระดับ ทัศนคติต่อวิชาชีพการพยาบาล ด้านดังกล่าว ดีกว่านักศึกษาพยาบาล ชั้นปีที่ 4 และชั้นปีที่ 3 ตามลำดับ 3. พฤติกรรมการดูแลนักศึกษาพยาบาลของอาจารย์พยาบาล ในการสอนทางคลินิก ตามการรับรู้ของนักศึกษาพยาบาลมีความ สัมพันธ์ทางบวก ในระดับปานกลาง (r = .40 p < .001) กับ ทัศนคติต่อวิชาชีพการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาล และการรับรู้ พฤติกรรมการดูแลนักศึกษาพยาบาลของอาจารย์พยาบาลในการสอน ทางคลินิกของนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 2 และ 3 มีความสัมพันธ์ ทางบวกในระดับปานกลาง (r = .44 และ .40 ตามลำดับ p < .001) กับทัศนคติต่อวิชาชีพการพยาบาล ส่วนนักศึกษา พยาบาลชั้นปีที่ 4 พบว่าไม่มีความสัมพันธ์กัน