การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างแผนการสอน เอดส์ศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่สอนโดยวิธีการใช้ ปัญหาเป็นฐาน เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเอดส์ศึกษา ก่อนการเรียนและหลังการเรียน และศึกษาพฤติกรรมของนักเรียน ในขณะที่เรียนโดยวิธีการใช้ปัญหาเป็นฐาน กลุ่มตัวอย่าง ที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนที่กำลังศึกษาอยู่ ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2538 โรงเรียนบ้านเชียงดาว สังกัด สำนักงานการประถมศึกษาอำเภอ เชียงดาว จังหวัดเชียงใหม่ จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1. แผนการสอนที่สร้างขึ้นโดยวิธีการใช้ปัญหาเป็นฐาน จำนวน 13 แผน ใช้เวลา 39 คาบ 2. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนการเรียน และหลังการเรียน จำนวน 1 ฉบับ มีค่าความเชื่อมั่น .89 3. แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน จำนวน 1 ฉบับ การวิเคราะห์ข้อมูลได้นำผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนการเรียนและหลังการเรียนมาเปรียบเทียบโดยการทดสอบ ค่าที (t-test) ผลการวิจัยปรากฏว่า 1. แผนการสอนเอดส์ศึกษา โดยวิธีการใช้ปัญหาเป็นฐาน จำนวน 13 แผน ใช้เวลา 39 คาบ แบ่งเป็น 2 ส่วน ส่วนที่ 1 เป็นแผนการสอนนำเข้าสู่วิธีการใช้ปัญหา เป็นฐาน จำนวน 13 แผน ส่วนที่ 2 เป็นแผนการสอนโดยวิธีการใช้ปัญหาเป็นฐาน จำนวน 10 แผน 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเอดส์ศึกษา โดยวิธีการใช้ ปัญหาเป็นฐาน หลังการเรียนสูงกว่าก่อนการเรียน อย่างมี นัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3. พฤติกรรมในด้านความสนใจและความชอบในการเรียนของ นักเรียน ส่วนมากอยู่ในระดับดี