งานวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาแนวโน้ม หลักสูตรประถมศึกษาสิ่งแวดล้อมในภาคเหนือช่วงปีพุทธศักราช 2540-2550 โดยใช้เทคนิคการวิจัยอนาคต EDFR (Ethnographic Delphi Futures Research) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ครั้งนี้เป็นผู้เชี่ยวชาญ 2 กลุ่มคือ กลุ่มผู้เชี่ยวชาญทางการ ศึกษาและกลุ่มผู้เชี่ยวชาญทางด้านสิ่งแวดล้อม 32 คน เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วยการสัมภาษณ์ และแบบสอบถาม จำนวน 2 ฉบับ เก็บรวบรวมข้อมูลโดยสอบถามความคิดเห็น ของกลุ่มผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวกับแนวโน้มหลักสูตรประถมศึกษา ด้านสิ่งแวดล้อมในภาคเหนือช่วงปีพุทธศักราช 2540-2550 รอบที่ 2 และรอบที่ 3 ใช้แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ช่วงคะแนน เพื่อให้กลุ่มผู้เชี่ยวชาญให้น้ำหนักของความ เป็นไปได้เกี่ยวกับหลักสูตรประถมศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมใน ภาคเหนือช่วงปีพุทธศักราช 2540-2550 แบบสอบถามทั้ง 2 รอบใช้ข้อความเดียวกัน แต่รอบที่ 3 ได้เพิ่มค่ามัธยฐาน และพิสัยระหว่างควอไทล์แสดงไว้ในแบบสอบถาม การวิเคราะห์ ข้อมูลใช้ค่ามัธยฐาน ฐานนิยม และพิสัยระหว่างควอไทล์ ผลการวิจัยมีดังนี้ 1. แนวโน้มทางด้านจุดมุ่งหมายของหลักสูตร จะมุ่งเน้น ให้เกิดทัศนคติที่ดีต่อ การส่งเสริมและปลูกฝังแนวคิดในการ อนุรักษ์สิ่งแวดล้อมเพื่อให้เกิดความเข้าใจในความสัมพันธ์ และอิทธิพลของสิ่งแวดล้อมต่อมวลมนุษย์ สามารถนำความรู้ ไปใช้แก้ปัญหาในเรื่องสิ่งแวดล้อมเพื่อให้เกิดประโยชน์ต่อ สังคมและการดำรงชีวิตได้อย่างมีคุณค่า 2. แนวโน้มทางโครงสร้างของหลักสูตร ยังจะคงยึดหลัก บูรณาการระหว่างวิทยาศาสตร์ สุขศึกษา และสังคมศึกษา หลักสูตรสิ่งแวดล้อมมีโอกาสพัฒนาเป็นสหวิทยาการในอนาคต และประกอบด้วยสองส่วน คือ โครงสร้างหลักสูตรที่ส่วนกลาง กำหนดและส่วนท้องถิ่นและชุมชนสร้างขึ้น 3. แนวโน้มทางขอบเขตและเนื้อหา จะสามารถนำไปใช้ ในชีวิตประจำวันได้ มีความยากง่ายพอเหมาะกับวัยและสติปัญญา และสอดคล้องวัตถุประสงค์ 4. แนวโน้มทางกิจกรรมการเรียนการสอน กิจกรรม การเรียนการสอนจะหลากหลายและท้าทายสติปัญญาของผู้เรียน มากขึ้น ยังจะคงเน้นย้ำให้ใช้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางเหมือน หลักสูตรปัจจุบัน บทบาทของครูในชั้นเรียนจะลดลงเปิดโอกาส ให้ผู้เรียนได้ค้นคว้าด้วยตัวเองมากขึ้น เกิดชมรมอนุรักษ์ สิ่งแวดล้อมในโรงเรียน และผู้เรียนจะรู้จักใช้ทรัพยากร ให้เกิดประโยชน์สูงสุดอย่างคุ้มค่า 5. แนวโน้มทางด้านสื่อการเรียนการสอน สื่อในยุค ปัจจุบัน เช่น ชุดการสอน สไลด์ แถบเสียง วิดีทัศน์ ฯลฯ จะถูกนำมาใช้ให้เกิดประโยชน์มากขึ้น แบบเรียนและหนังสือ อ่านประกอบจะมีคุณภาพดีมากขึ้นเช่นเดียวกับคู่มือครูจะให้ รายละเอียดมากกว่าเดิม เช่น บอกวิธีการวัดและประเมินผล การเรียนการสอน เทคนิคการสอน การใช้สื่อและความรู้ สำหรับครูที่จะนำไปสอนนักเรียนตามลำดับ หน่วยงานเอกชน จะเข้ามามีบทบาทในการผลิตสื่อการเรียนการสอน และผลิต ได้มาตรฐานสอดคล้องกับหลักการของนวัตกรรมและการเรียนรู้ ของผู้เรียน และเปิดโอกาสให้ผู้สอนนำวัสดุท้องถิ่นไปใช้ผลิต สื่อได้อย่างเหมาะสม 6. แนวโน้มทางด้านการวัดและการประเมินผล ผู้สอนจะมี ความรู้และสามารถสร้างเครื่องมือวัดและประเมินผลได้มีคุณภาพ สูงขึ้น ใช้วิธีการวัดผลที่หลากหลาย มีการประเมินนอกเหนือ ไปจากการประเมินตามจุดประสงค์ เช่น ประเมินผลกระทบ ต่อครอบครัวและชุมชน ให้ความสำคัญในการนำผลการประเมิน ไปปรับปรุงการเรียนการสอนมากกว่าจะนำไปใช้ตัดสินผลการเรียน เพียงอย่างเดียว และให้ความสำคัญทางด้านจิตพิสัยและทักษะ พิสัยเท่ากับพุทธิพิสัย มีการนำคอมพิวเตอร์มาช่วยในการวัด และประเมินผล ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับงบประมาณที่จะเอื้ออำนวย