การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมาย เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบเจตคติต่อ คอมพิวเตอร์ของครูและนักเรียนในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการ ประถมศึกษาแห่งชาติ เขตการศึกษา 12 โดยจำแนกตามตัวแปรเพศ และประสบการณ์ เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ กลุ่มตัวอย่างได้แก่ ครูผู้สอนจำนวน 377 คน นักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 381 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาเป็นแบบวัด เจตคติต่อคอมพิวเตอร์ของครู และของนักเรียน จำนวน 50 ข้อ ข้อคำถามแบ่งออก เป็น 5 ด้าน คือ ด้านการยอมรับประโยชน์ ด้านโอกาสในการใช้งาน ด้านความชอบ ด้านความวิตกกังวล และด้านความเชื่อมั่น สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที (t-test) และการวิเคราะห์ความ แปรปรวนทางเดียว (one-way ANOVA) ~bผลการวิจัยพบว่า~b 1. ครูผู้สอนมีเจตคติต่อคอมพิวเตอร์โดยรวมและรายด้าน อยู่ในระดับดี ครูผู้สอนเพศชายและเพศหญุิง มีเจตคติต่อคอมพิวเตอร์ทั้งโดยรวมและรายด้านไม่แตก ต่างกันเมื่อเปรียบเทียบเจตคติต่อคอมพิวเตอร์ของครูผู้สอนที่มีประสบการณ์ เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ต่างกัน พบว่ามีเจตคติต่อคอมพิวเตอร์ทั้งโดยรวมและ รายด้าน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001 โดยครูผู้สอนที่มี ความรู้เรื่องคอมพิวเตอร์เป็นอย่างดี มีเจตคติ สูงกว่าครูผู้สอนที่มีความรู้ เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์เบื้องต้น และครูผู้สอนที่ไม่เคยมีความรู้เรื่อง คอมพิวเตอร์ 2. นักเรียนมีเจตคติโดยรวมอยู่ในระดับดี และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่านักเรียนมีเจตคติต่อคอมพิวเตอร์ด้านต่าง ๆ อยู่ในระดับดี ยกเว้น ด้านความเชื่อมั่นที่มีเจตคติต่อคอมพิวเตอร์อยู่ในระดับปานกลาง นักเรียนชายและ นักเรียนหญิงมีเจตคติต่อคอมพิวเตอร์โดยรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05 โดยนักเรียนหญิงมีเจตคติต่อคอมพิวเตอร์สูงกว่านักเรียนชาย เมื่อจำแนกเป็นรายด้านนักเรียนชายและนักเรียนหญิงมีเจตคติต่อคอมพิวเตอร์ แตกต่างกัน 3 ด้าน คือด้านโอกาสในการใช้งานเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ ด้านความชอบ ที่มีต่อคอมพิวเตอร์ และด้านความวิตกกังวลที่มีต่อคอมพิวเตอร์โดยในทุกด้าน ที่แตกต่างกัน นักเรียนหญิงมีเจตคติสูงกว่านักเรียนชาย ส่วนด้านการยอมรับ ประโยชน์ของคอมพิวเตอร์ และด้านความเชื่อมั่นที่มีต่อคอมพิวเตอร์ นักเรียน ชายและนักเรียนหญิงมีเจตคติต่อคอมพิวเตอร์ไม่แตกต่างกัน เมื่อเปรียบเทียบ เจตคติต่อคอมพิวเตอร์ของนักเรียนที่มีประสบการณ์เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ต่างกัน พบว่ามีเจตคติต่อคอมพิวเตอร์โดยรวมและรายด้าน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทาง สถิติที่ระดับ .001 โดยนักเรียนที่มีความรู้เรื่องคอมพิวเตอร์เป็นอย่างดี มี เจตคติสูงกว่านักเรียนที่มีความรู้เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์เบื้องต้น และ นักเรียนที่ไม่เคยมีความรู้เรื่องคอมพิวเตอร์