การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาหนังสือเรียนศิลปศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะด้านทัศนศิลป์ ช่วงชั้นที่ 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 กลุ่มตัวอย่างประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือ กลุ่มครูผู้สอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ด้านทัศนศิลป์จำนวน 110 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม และกลุ่มนักวิชาการผู้เชี่ยวชาญด้านการพัฒนาหลักสูตรและหนังสือเรียนศิลปศึกษา จำนวน 10 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1. ครูผู้สอน มีความคิดห็นด้านมากที่สุด เกี่ยวกับแนวทางการพัฒนาหนังสือเรียนศิลปศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ด้านทัศนศิลป์ ช่วงชั้นที่ 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 ในทุกด้าน คือ ด้านผู้แต่งผู้เรียบเรียง ((X) = 4.557) ด้านจุดประสงค์ของหนังสือ ((X) = 4.578) ด้านเนื้อหา((X) = 4.603) ด้านกิจกรรมศิลปะ ((X) = 4.586) ด้านการอ้างอิง ((X) = 4.538)ด้านการใช้ภาษา ((X) = 4.588) ด้านการออกแบบรูปเล่ม ((X) = 4.614) ด้านคุณภาพการพิมพ์และการใช้เทคโนโลยีในการพิมพ์ ((X) = 4.642) 2. นักวิชาการ ผู้เชี่ยวชาญด้านการพัฒนาหลักสูตรและหนังสือเรียนศิลปศึกษาได้ให้ข้อเสนอแนะ ดังนี้ 1. ด้านผู้แต่ง ผู้เรียบเรียง ควรมีความสามารถด้านการใช้ภาษาที่ดี มีการแสวงหาความรู้อย่างกว้างขวาง สามารถนำเสนอเนื้อหาที่มีรูปแบบทันสมัยและน่าสนใจ 2. ด้านจุดประสงค์ของหนังสือ ควรแสดงจุดประสงค์ของหนังสือเรียนศิลปศึกษาอย่างชัดเจน มุ่งเน้นการใช้หนังสือเรียนศิลปศึกษา เพื่อศึกษาค้นคว้าเนื้อหาสาระตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 3. ด้านเนื้อหา ควรมุ่งเน้นศิลปะจากภูมิปัญญาท้องถิ่นของไทย และเนื้อหาควรมีความหลากหลาย สามารถนำไปประยุกต์ให้เหมาะสมกับการเรียนการสอนได้ 4. ด้านกิจกรรมศิลปะ ควรมีกิจกรรมศิลปะที่ให้ผู้เรียนเลือกปฏิบัติได้ตามความถนัดและความสนใจ 5. ด้านการอ้างอิง ควรอ้างอิงถูกต้องตามหลักวิชาการ เหมาะสมกับระดับวัยของผู้อ่านและควรนำเสนอการอ้างอิงจากแหล่งการเรียนรู้ที่หลากหลาย 6. ด้านการใช้ภาษา ควรใช้ภาษาที่ถูกต้อง สื่อความหมาย ชัดเจน และเข้าใจง่าย 7. ด้านการออกแบบรูปเล่ม หนังสือเรียนศิลปศึกษาควรมีลักษณะการออกแบบรูปเล่มที่แตกต่างกัน มีความทันสมัยและน่าสนใจ 8. ด้านคุณภาพการพิมพ์และการใช้เทคโนโลยีในการพิมพ์ เทคโนโลยีมีบทบาทในการค้นคว้าข้อมูลและส่งเสริมการผลิตหนังสือเรียนศิลปศึกษาให้มีคุณภาพ ในการพิมพ์ควรจัดพิมพ์สีเฉพาะที่จำเป็นเพื่อลดต้นทุนในการผลิต