การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพ ปัญหาและแนวทางการแก้ไขปัญหาการพัฒนาหลักสูตรภาษาอังกฤษ และการสนับสนุนส่งเสริมการพัฒนาหลักสูตรภาษาอังกฤษให้สอดคล้องกับความต้องการของท้องถิ่น ในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษากรุงเทพมหานคร(สป.กทม.) กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารโรงเรียน ผู้ช่วยผู้บริหารโรงเรียนฝ่ายวิชาการ หัวหน้ากลุ่มประสบการณ์พิเศษ (ภาษาอังกฤษ) และครูผู้สอนภาษาอังกฤษชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 และกลุ่มประชากร ได้แก่ผู้อำนวยการการประถมศึกษากรุงเทพมหานคร และศึกษานิเทศก์ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่แบบสัมภาษณ์มีโครงสร้างและแบบศึกษาเอกสาร วิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีการวิเคราะห์เนื้อหาแจกแจงความถี่ และหาค่าร้อยละ ผลการวิจัยพบว่าครูผู้สอนมีการพัฒนาหลักสูตร โดยมีการปรับกิจกรรมการเรียนการสอน ปรับหรือเพิ่มเติมรายละเอียดเนื้อหาวิชา ปรับและเลือกใช้สื่อ และพัฒนาสื่อขึ้นมาใหม่ วิธีที่มีการพัฒนามากที่สุดคือการปรับกิจกรรมการเรียนการสอน โดยมีวิธีการคือศึกษาจุดประสงค์ เนื้อหา กิจกรรม คาบเวลาและจัดทำแผนการสอน กิจกรรมการเรียนการสอนที่ใช้คือการสนทนาโต้ตอบ เกม เพลง และบทบาทสมมุติ โดยใช้วิธีการสอนแนวการสอนเพื่อการสื่อสาร จัดหาสื่อการเรียนการสอนโดยงบประมาณจากโรงเรียนและจัดทำสื่อใช้เอง ใช้แบบทดสอบในการวัดและประเมินผล ปัญหาที่พบคือครูสอนหลายวิชามีภาระงานมาก ขาดความรู้ความเข้าใจในการพัฒนาหลักสูตรและงบประมาณมีไม่เพียงพอ แนวทางการแก้ไขคือจัดอบรมให้ความรู้แก่ครูผู้สอน สนับสนุนด้านงบประมาณ และลดภาระงานแก่ครูผู้สอน การสนับสนุนส่งเสริมของโรงเรียน จัดให้ครูเข้ารับการอบรม สัมมนา จัดงบประมาณในการซื้อวัสดุและสื่อการเรียนการสอน จัดห้องปฏิบัติการทางภาษา มีการนิเทศโดยให้ศึกษาเอกสาร ส่วนใหญ่ไม่มีการประเมินผลการใช้หลักสูตร ปัญหาที่พบคือบุคลากรมีน้อยและขาดความรู้ความเข้าใจในการพัฒนาหลักสูตร งบประมาณมีไม่เพียงพอ แนวทางแก้ไขคือให้ความรู้เรื่องการพัฒนาหลักสูตรแก่ครูผู้สอน และสนับสนุนงบประมาณ การสนับสนุนส่งเสริมของ สป.กทม. โดยสำรวจข้อมูลเพื่อพัฒนาบุคลากรและจัดอบรม สัมมนาใช้งบประมาณเป็นค่าตอบแทนวิทยากร จัดสรรเอกสารและวัสดุหลักสูตร นิเทศติดตาม จัดทำเครื่องมือนิเทศ และประเมินผลการใช้หลักสูตร ปัญหาที่พบคือการจัดอบรมไม่ทั่วถึง งบประมาณมีไม่เพียงพอแนวทางการแก้ไขคือ ให้สถาบันผลิตครูปรับปรุงหลักสูตรการผลิตครู จัดสรรงบประมาณเพิ่มให้แก่โรงเรียน