การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาหลักสูตรนาฏศิลป์ ระดับปริญญาตรี ของสถาบันอุดมศึกษา พร้อมทั้งวิเคราะห์และเปรียบเทียบ องค์ประกอบทั้ง 3 ด้าน ของหลักสูตร และนำเสนอแนวทางในการพัฒนาหลักสูตรนาฏศิลป์ระดับปริญญาตรี ผลการวิจัยพบว่า 1. หลักสูตรนาฏศิลป์ ระดับปริญญาตรีของสถาบันอุดมศึกษา ทั้ง 8 สถาบัน จำนวน 12 หลักสูตร เป็นหลักสูตรระดับปริญญาตรี (4 ปี) 10 หลักสูตร และหลักสูตรระดับปริญญาตรี (ต่อเนื่อง 2 ปี) 2 หลักสูตร แบ่งเป็นปริญญาศิลปกรรมศาสตรบัณฑิต 1 หลักสูตร อักษรศาสตรบัณฑิต2 หลักสูตร ศิลปศาสตรบัณฑิต 4 หลักสูตร นิเทศศาสตรบัณฑิต2 หลักสูตร ศึกษาศาสตรบัณฑิต 1 หลักสูตร และครุศาสตรบัณฑิต2 หลักสูตร 2. องค์ประกอบของหลักสูตรทั้ง 3 ด้าน ได้แก่ด้านความมุ่งหมายของหลักสูตร พบว่า ทุกหลักสูตร ได้ระบุพฤติกรรม ด้านพุทธิพิสัย จิตพิสัยและทักษพิสัยไว้ครบถ้วนด้านโครงสร้างของหลักสูตร พบว่า ทุกหลักสูตรสอดคล้องกับเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับปริญญาตรีของทบวงมหาวิทยาลัยพ.ศ. 2532 โดยมีการแบ่งเป็นหมวดวิชาพื้นฐานทั่วไปหมวดวิชาเฉพาะ และหมวดวิชาเลือกเสรี จำนวนหน่วยกิตรวมตลอดหลักสูตร ไม่น้อยกว่า 120 หน่วยกิจ หลักสูตรโปรแกรมวิชานาฏศิลป์ สถาบันราชภัฏ มีจำนวนหน่วยกิตมากที่สุด145 หน่วยกิต และหลักสูตรสาขาวิชานาฏศิลป์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย มีจำนวนหน่วยกิตน้อยที่สุดคือ 135 หน่วยกิตด้านเนื้อหาวิชาในหมวดวิชาเฉพาะ พบว่า จำนวนรายวิชามีความแตกต่างกันตามลักษณะของหลักสูตร ประมวลได้เป็น4 รูปแบบ คือ หลักสูตรที่เน้นทางด้านนาฏศิลป์ หลักสูตรที่เน้นทางด้านวรรณคดีและการละครตะวันตก หลักสูตรที่เน้นทางด้านศิลปะการแสดง และหลักสูตรที่เน้นทางด้านการสื่อสาร 3. แนวทางในการพัฒนาหลักสูตรนาฏศิลป์ ระดับปริญญาตรีของสถาบันอุดมศึกษาในอนาคต แต่ละสถาบันควรกำหนดแนวทางการผลิตให้เด่นชัดว่า จะให้ไปประกอบอาชีพใดหลักสูตรควรจัดให้สอดคล้อง โดยเฉพาะ ควรมุ่งผลิตบัณฑิตที่มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ผลิตผลงานทางด้านนาฏศิลป์สนองความต้องการของสังคม เน้นความสามารถทางวิชากรรและความรู้ทางภาษาอังกฤษในวิชาชีพให้มากขึ้น เพื่อพัฒนาหลักสูตรสู่ความเป็นมาตรฐานสากล และเนื้อหาในหลักสูตรควรให้ความสำคัญกับศิลปวัฒนธรรมในท้องถิ่น และเพิ่มความรู้ทางด้านการบริหาร จัดการธุรกิจ มุ่งให้บัณฑิตสามารถประกอบอาชีพได้อย่างหลากหลาย