การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาบทบาทที่ปฏิบัติจริงในการอนุรักษ์ ส่งเสริมและเผยแพร่แลกเปลี่ยนวัฒนธรรมไทย ของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานครรวมทั้งศึกษาปัญหาอุปสรรคที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการในบทบาทดังกล่าว และข้อเสนอแนะในการแก้ปัญหา ตามการรับรู้ของครูฝ่ายกิจกรรม โดยเก็บรวบรวมข้อมูลจากครูฝ่ายกิจกรรมในการอนุรักษ์ ส่งเสริม และเผยแพร่แลกเปลี่ยนวัฒนธรรมไทย ของโรงเรียน ใน 226 โรงเรียน จำนวน 226 คน ด้วยการแจกแบบสอบถามและการสัมภาษณ์ นำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์ด้วยการแจกแจงความถี่ หาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัย 1. โรงเรียนส่วนใหญ่มีการปฏิบัติบทบาทในการอนุรักษ์ส่งเสริม และเผยแพร่แลกเปลี่ยนวัฒนธรรมไทยรวมทุกด้าน เมื่อจำแนกตามขนาดของโรงเรียนพบว่า โรงเรียนขนาดเล็ก ขนาดกลางและขนาดใหญ่ มีการปฏิบัติบทบาทดังกล่าว ร้อยละ 52.4,63.4 และ 67.3 ตามลำดับ บทบาทที่โรงเรียนทุกขนาดเคยปฏิบัติมากที่สุดคือ บทบาทด้านการอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย (ร้อยละ 73.0)รองลงไปคือ บทบาทด้านการส่งเสริมวัฒนธรรมไทย (ร้อยละ 63.3)ส่วนบทบาทที่โรงเรียนเคยปฏิบัติน้อยที่สุดคือ บทบาทด้านการเผยแพร่แลกเปลี่ยนวัฒนธรรมไทย (ร้อยละ 41.6) และเมื่อพิจารณาตามขนาดของโรงเรียนพบว่า โรงเรียนขนาดใหญ่มีการปฏิบัติบทบาทด้านต่างๆ มากที่สุด 2. ปัญหาและอุปสรรคที่โรงเรียนส่วนใหญ่พบในระดับมาก คืองบประมาณไม่เพียงพอ วัสดุอุปกรณ์ไม่เพียงพอ ขาดสถานที่ทำงานที่ถาวร การอุทิศเวลาของบุคลากร ส่วนปัญหาระดับปานกลางคือขาดการประสานงานที่ดี 3. ข้อเสนอแนะในการแก้ปัญหาและอุปสรรคในการปฏิบัติบทบาทดังกล่าวจากครูฝ่ายกิจกรรมคือ ควรบรรจุครูนาฏศิลป์มากขึ้นพัฒนาความรู้ด้านวัฒนธรรมของครู เพิ่มอาคารเรียน จัดหาอุปกรณ์ที่มีคุณภาพให้เพียงพอ ปรับปรุงการประสานงาน สนับสนุนและติดตามการดำเนินการงานของโรงเรียน