การวิจัยนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาและตรวจสอบคุณภาพด้วยความตรงและความเที่ยงของมาตรวัดความชอบแบบการเรียนมาตรวัดนี้จำแนกออกเป็น 2 องค์ประกอบ องค์ประกอบแรกคือสภาพการเรียนที่มีเป้าหมายการพึ่งพาอาศัยซึ่งกันและกันโดยแบ่งออกเป็น 3 มาตรวัดย่อย ได้แก่ แบบร่วมมือ แบบแข่งขันและแบบรายบุคคล องค์ประกอบที่สอง คือ วิธีการเรียน โดยแบ่งออกเป็น 3 มาตรวัดย่อย ได้แก่ แบบผิวเผิน แบบรู้สึก และแบบยุทธวิธี ลักษณะของมาตรวัดเป็นมาตรประมาณค่า 4 ช่วงประกอบด้วยข้อกระทง 36 ข้อ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2539 จำนวน 2,143 คนของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา กระทรวงศึกษาธิการในเขตกรุงเทพมหานคร ซึ่งได้มาโดยวิธีการสุ่มอย่างง่ายวิเคราะห์ความเหมาะสมของข้อกระทงแต่ละข้อโดยใช้โปรแกรมBIGSTEPS ความเที่ยงแบบสอดคล้องภายในตามสูตรสัมประสิทธิ์แอลฟ่าของครอนบาค ความคงเส้นคงวาด้วยวิธีการวัดซ้ำ โดยใช้สูตรสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน และวิเคราะห์ความตรงเชิงโครงสร้างด้วยวิธีการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ(EFA) และการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน (CFA)โดยใช้โปรแกรมลิสเรล ผลการวิจัยพบว่ามาตรวัดความชอบแบบการเรียนมีคุณภาพรายข้อที่เหมาะสมจำนวน 30 ข้อ ความเที่ยงแบบสอดคล้องภายในเท่ากับ .7565 ความคงเส้นคงวาด้วยวิธีการวัดซ้ำมีค่าเท่ากับ .6577 ผลการตรวจสอบมาตรวัดโดยการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ (EFA) และการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน (CFA) พบว่ามีความตรงเชิงโครงสร้าง