การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพและปัญหาการจัดการเรียนการสอน สิ่งแวดล้อมศึกษาตามการรับรู้ของบริหารและครูสังคมศึกษา ในด้านต่อไปนี้ (1) การนำหลักสูตรสิ่งแวดล้อมไปใช้ (2) การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนสิ่งแวดล้อมศึกษาในห้องเรียน (3) สื่อการเรียนการสอนสิ่งแวดล้อมศึกษา (4) การจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรสิ่งแวดล้อมศึกษา (5) การวัดและประเมินผลการเรียนการสอนสิ่งแวดล้อมศึกษา (6) ปัจจัยเอื้ออำนวยต่อการจัดการเรียนการสอนสิ่งแวดล้อมศึกษา ผู้วิจัยสร้างเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย 2 ชุด เป็นแบบสอบถามผู้บริหาร 1 ชุด ครูสังคม 1 ชุด และส่งไปสอบถามผู้บริหารและครูสังคมศึกษาจำนวน 168 คน วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าร้อยละมัชฌิมเลขคณิต และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยปรากฎดังนี้ 1. สภาพการจัดการเรียนการสอนสิ่งแวดล้อมศึกษาตามการรับรู้ของผู้บริหาร และครูสังคมศึกษาสังกัดกรมอาชีวศึกษา 1.1 ในการนำหลักสูตรไปใช้ วิทยาลัยอาชีวศึกษาใช้หลักสูตรที่กรมอาชีวศึกษา พัฒนาขึ้นตามแผนแม่บทสิ่งแวดล้อมศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ(2535 - 2539) การสอนแยกเป็นรายวิชาเฉพาะ โดยครูสังคมศึกษาศึกษาแนวทางจากคู่มือหลักสูตรในการนำหลักสูตรไปใช้ 1.2 ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนสิ่งแวดล้อมศึกษา หัวหน้าหมวดวิชาสังคมศึกษา เป็นผู้กำหนดนโยบายและแผนการจัด ครูสังคมศึกษากำหนดกรอบการเรียนการสอนโดยการวิเคราะห์หลักสูตร และเน้นจุดประสงค์เพื่อพัฒนาความรู้ และการเรียนรู้ด้วยประสบการณ์ตรงแก่นักศึกษา แต่ครูส่วนใหญ่ใช้วิธีการสอนแบบบรรยาย 1.3 ในการใช้สื่อการเรียนการสอนสิ่งแวดล้อมศึกษา ครูสังคมศึกษาและนักศึกษาร่วมกันจัดทำสื่อการเรียนการสอนเพื่อช่วยขยายความรู้ของนักศึกษา จากบทเรียนที่เรียนให้กว้างขึ้น 1.4 ในการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรสิ่งแวดล้อมศึกษา โรงเรียนอาชีวศึกษาเน้นให้เป็นกิจกรรมที่สอดคล้องกับเนื้อหาวิชาที่เรียนและการเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและการเปลี่ยนแปลงที่มีผลต่อชีวิตและความสามารถกับนิสัยของนักศึกษาในการพัฒนาคุณภาพสิ่งแวดล้อม 1.5 ในด้านการวัดและประเมินผลการเรียนการสอนสิ่งแวดล้อมศึกษา ครูสังคมศึกษาได้รับการฝึกฝนอบรมเกี่ยวกับเทคนิคการวัดผล ใช้ประสบการณ์ตรงกับความสามารถในการมีส่วนร่วมแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อมของนักศึกษาเป็นเกณฑ์การวัด และประเมินผล 1.6 ในด้านปัจจัยที่สนับสนุนการเรียนการสอนสิ่งแวดล้อมศึกษาวิทยาลัย อาชีวศึกษาได้จัดสภาพแวดล้อมทุกด้านเน้นเรื่องความสะอาด และความสวยงาม เพื่อสนับสนุนการปฏิบัติเพื่อรู้จักรักษาสภาพแวดล้อมของนักศึกษากับการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรสนับสนุน 2. ปัญหาการจัดการเรียนการสอนสิ่งแวดล้อมศึกษาตามการรับรู้ของผู้บริหาร และครูสังคมศึกษาสังกัดกรมอาชีวศึกษา 2.1 ปัญหาการจัดการเรียนการสอนสิ่งแวดล้อมศึกษาทั้ง 6 ด้านโดยเฉลี่ยเป็นในระดับปานกลางและมีบางข้อย่อยในแต่ละด้านที่เป็นปัญหาในระดับมาก 2.2 ปัญหาที่ผู้บริหารและครูสังคมศึกษารับรู้ว่าเป็นปัญหาระดับมากได้แก่ ปัญหาการขาดบุคลากร ที่ได้รับการฝึกฝนอบรมมาอย่างดี ด้านสิ่งแวดล้อมศึกษาการขาดงบประมาณเพื่อฝึกอบรมครูพัฒนาสื่อการเรียนการสอน จัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรและพัฒนาเทคนิคการวัดและประเมินผล กับครูขาดข้อมูลเดียวกับสิ่งแวดล้อมศึกษา