การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาพฤติกรรมการสอนของครูวิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ในโรงเรียนโครงการขยายโอกาสทางการศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดยโสธร ในด้านการนำเข้าสู่บทเรียน การใช้ วิธีสอนและเทคนิคการสอน การพัฒนาทักษะ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การใช้สื่อ การสอน และการวัดประเมินผล ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. พฤติกรรมการนำเข้าสู่บทเรียนพบว่า ครูวิทยาศาสตร์ส่วนมากนำเข้าสู่บทเรียนโดยการทบทวนบทเรียนที่ผ่านมา และการซักถามปัญหาเกี่ยวกับบทเรียน 2. พฤติกรรมการใช้วิธีสอนและเทคนิคการสอนพบว่า ครูวิทยาศาสตร์ส่วนมากสอนโดยการบรรยาย โดยมีเทคนิคการสอนประการอบการบรรยายที่พบมากคือการเขียนหัวข้อสำคัญของเนื้อหา การซักถามนักเรียน การให้นักเรียนจดบันทึกเนื้อหา และการสรุปเนื้อหา 3. พฤติกรรมการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์พบว่า ครูวิทยาศาสตร์ส่วนมากไม่ได้พัฒนาทักษะ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ให้กับนักเรียน 4. พฤติกรรมการใช้สื่อการสอนพบว่า ครูวิทยาศาสตร์ส่วนมากใช้ แบบเรียน คู่มือครู หนังสือหรือเอกสารอื่น และกระดานกับชอล์คประกอบการสอน และ ใช้สื่อเพื่อถ่ายทอดความคิด รวบยอดหลักการ หรือทฤษฎีของเนื้อหา โดยนักเรียนและ ครูเป็นผู้ใช้สื่อ จำนวนสื่อเพียงพอกับนักเรียน 5. พฤติกรรมการวัดผล ประเมินผลพบว่า ครูวิทยาศาสตร์ส่วนมากวัดผลประ เมินผลในด้านความรู้ความจำ โดยใช้การซักถามและการให้ทำแบบฝึกหัด