การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความร่วมมือระหว่างครูกับผู้ปกครอง ด้านการเตรียมการและวางแผนกการจัดโรปแกรมการเรียนร่วม การดำเนินการ ตามแผนงาน การติดตามประเมินผล และการส่งเสริมและสนับสนุนและเพื่อเสนอรูป แบบของการจัดระบบความร่วมมือของครูและผู้ปกครองในการพัฒนานักเรียนประถมศึก ษาที่มีความบกพร่องทางสถิติปัญญา กลุ่มตัวอย่างคือครูผู้สอนนักเรียนประถมศึกษาที่มี ความบกพร่องทางสถิติปัญญา จำนวน 25 คนผู้วิจัยเก็บรวบรวมข้อมูลโดยการสัมภาษณ์และการสังเกต วิเคราะห์ข้อมูลโดยการแจกแจงความถี่และหาค่าร้อยละและการวิเคราะห์เชิงบรรยาย ผลการวิจัย มีดังนี้คือ 1. การศึกษาความร่วมมือระหว่างครูกับผู้ปกครองด้านการเตรียมการและวางแผนการจัดโปรแกรมการเรียนร่วม พบว่าครูส่วนใหญ่ไม่มีการเตรียมการและวางแผนเพราะโรงเรียนไม่มีนโยบาย ด้านการดำเนินการตามแผนงาน พบว่า ครูดำ เนินการอย่างไม่เป็นทางการ มีการประสานงานกันน้อยทำให้ครูและผู้ปกครองรับรู้การปฏิบัติของอีกฝ่ายไม่ถูกต้องและดำเนินการไม่สอดคล้องกัน ด้านการติดตามประ เมินผลพบว่าครูและผู้ปกครองมีการปรึกษากันเกี่ยวกับพัฒนาการของนักเรียนน้อย โดยมักสนใจเฉพาะเมื่อเด็กมีปัญหาเท่านั้น และด้านการส่งเสริมและสนับสนุนพบว่าครูทั้งหมดได้รับความร่วมมือจากผู้ปกครองในการเข้าร่วมกิจกรรมพิเศษที่ลูกของตนมี ส่วนร่วมอยู่ด้วย 2. รูปแบบของการจัดระบบความร่วมมือของครูและผู้ปกครองที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น และนำเสนอ ประกอบด้วยวัตถุประสงค์ แนวเหตุผล หลักการเงื่อนไขภายนอก บุค ลากรในรูปแบบ การดำเนินการ และการประเมินผล การใช้รูปแบบทั้งนี้ในการดำ เนินการตามรูปแบบ ผู้วิจัยได้นำเสนอโครงการสำเร็จรูปเพื่อแก้ปัญหาที่พบข้างต้น 6 โครงการ ได้แก่ โครงการให้ความรู้บุคลากรภายในโรงเรียน โครงการปฐมนิเทศ ผู้ปกครองนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาโครงการส่งต่อและประสานงานกับนัก วิชาชีพ โครงการรายงานประจำเดือน โครงการรายงานประจำเดือน โครงการผู้ ปกครองอาสา และโครงการแก้ปัญหาพฤติกรรมและการเรียนรู้