การศึกษาการนำแผนการจัดการเรียนอาชีพตามแนวทางของสำนักคณะกรรมการ การประถมศึกษาแห่งชาติไปใช้ในโรงเรียนประถมศึกษาโครงการขยายโอกาสทาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน

ridm@nrct.go.th ระบบคลังข้อมูลงานวิจัยไทย รายการโปรดที่คุณเลือกไว้

การศึกษาการนำแผนการจัดการเรียนอาชีพตามแนวทางของสำนักคณะกรรมการ การประถมศึกษาแห่งชาติไปใช้ในโรงเรียนประถมศึกษาโครงการขยายโอกาสทาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน

หน่วยงาน ฐานข้อมูลวิทยานิพนธ์ไทย

รายละเอียด

ชื่อเรื่อง	:	การศึกษาการนำแผนการจัดการเรียนอาชีพตามแนวทางของสำนักคณะกรรมการ การประถมศึกษาแห่งชาติไปใช้ในโรงเรียนประถมศึกษาโครงการขยายโอกาสทาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน
นักวิจัย	:	ฐิติกานต์ นาคหนุน
คำค้น	:	VOCATIONAL PLANNING PROGRAMS , IMPLEMENTED IN SCHOOLS , BASIC EDUCATION OPPORTUNITY PROJECT
หน่วยงาน	:	ฐานข้อมูลวิทยานิพนธ์ไทย
ผู้ร่วมงาน	:	-
ปีพิมพ์	:	2538
อ้างอิง	:	http://www.thaithesis.org/detail.php?id=1082538000038
ที่มา	:	-
ความเชี่ยวชาญ	:	-
ความสัมพันธ์	:	-
ขอบเขตของเนื้อหา	:	-
บทคัดย่อ/คำอธิบาย	:	การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการนำแผนการจัดการเรียนอาชีพตาม แนวทางของสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติไปใช้ในโรงเรียนประ ถมศึกษาโครงการขยายโอกาสทางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในด้านการเลือกใช้แผน การเรียน การจัดปัจจัยและสภาพความพร้อมตามแผนการจัดการเรียนอาชีพ และ การจัดการเรียนการสอน ตัวอย่างประชากรคือผู้บงริหารโรงเรียนที่ตอบแบบสอบ ถามจำนวน 173 คน ครูผู้สอนวิชาอาชีพที่ตอบแบบสอบถาม จำนวน 170 คน โรง เรียนที่รับการสังเกตจำนวน 50 โรง และครูผู้สอนวิชาอาชีพที่ตอบแบบสัมภาษณ์จำ นวน 50 คน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการหาค่าร้อยละ ผลการวิจัยสรุปว่า 1. โรงเรียนประถมศึกษาโครงการขยายโอกาสทางการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ เปิดดำเนินการในปีการศึกษา 2533 และปีการศึกษา 2534 ส่วนมากเลือกใช้แผน การจัดการเรียนอาชีพตามแนวทางของสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษา แห่งชาติแผนที่ 1 คือ แผนการเรียนที่ให้นักเรียนเลือกเรียนรายวิชาอาชีพได้หลาย อาชีพ ตลอด 9 ภาคเรียน 2. การจัดปัจจัยและสภาพความพร้อมตามแผนการจัดการเรียนอาชีพของโรงเรียนในด้านการเตรียมการสอน ผู้บริหารโรงเรียนส่วนมากสำรวจความพร้อม ของครูผู้สอนวิชาอาชีพก่อนจัดการแผนการจัดการเรียนอาชีพ ด้านสื่อการเรียนการสอน ผู้บริหารโรงเรียนส่วนมากสำรวจความต้องการในการใช้เครื่องมือสื่อการ เรียนการสอนวิชาอาชีพของครูผู้สอน เครื่องมือหรือสื่อการเรียนการสอนวิชาอาชีพ ของโรงเรียนส่วนใหญ่มีอยู่ในกลุ่มปฏิบัติงานอาชีพอิสระ ในด้านสถานที่เพื่อการสอน และฝึกปฏิบัติ โรงเรียนส่วนมากใช้ที่ว่างของโรงเรียนที่พอจัดหาได้ 3. การจัดการเรียนการสอนตามแผนการจัดการเรียนอาชีพของโรงเรียนนั้น ครูผู้สอนส่วนมากมีขั้นตอนการสอนวิชาอาชีพเป็นไปในลักษณะทฤษฎี - ปฏิบัติ - สรุป และให้นักเรียนฝึกปฏิบัติที่โรงเรียน การวัดผลและประเมินผลการเรียนวิชาอาชีพของนักเรียนเน้นด้านการฝึกปฏิบัติโดยส่วนมากวัดและประเมินผลเป็นรายกลุ่ม
บรรณานุกรม	:	APA Chicago MLA Vancouver ฐิติกานต์ นาคหนุน . (2538). การศึกษาการนำแผนการจัดการเรียนอาชีพตามแนวทางของสำนักคณะกรรมการ การประถมศึกษาแห่งชาติไปใช้ในโรงเรียนประถมศึกษาโครงการขยายโอกาสทาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพมหานคร : ฐานข้อมูลวิทยานิพนธ์ไทย. ฐิติกานต์ นาคหนุน . 2538. "การศึกษาการนำแผนการจัดการเรียนอาชีพตามแนวทางของสำนักคณะกรรมการ การประถมศึกษาแห่งชาติไปใช้ในโรงเรียนประถมศึกษาโครงการขยายโอกาสทาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน". กรุงเทพมหานคร : ฐานข้อมูลวิทยานิพนธ์ไทย. ฐิติกานต์ นาคหนุน . "การศึกษาการนำแผนการจัดการเรียนอาชีพตามแนวทางของสำนักคณะกรรมการ การประถมศึกษาแห่งชาติไปใช้ในโรงเรียนประถมศึกษาโครงการขยายโอกาสทาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน." กรุงเทพมหานคร : ฐานข้อมูลวิทยานิพนธ์ไทย, 2538. Print. ฐิติกานต์ นาคหนุน . การศึกษาการนำแผนการจัดการเรียนอาชีพตามแนวทางของสำนักคณะกรรมการ การประถมศึกษาแห่งชาติไปใช้ในโรงเรียนประถมศึกษาโครงการขยายโอกาสทาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพมหานคร : ฐานข้อมูลวิทยานิพนธ์ไทย; 2538.