การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาดัชนีความซับซ้อนของข้อสอบวิชา คณิตศาสตร์ แบบให้แสดงวิธีทำ เรื่อง การบวก ลบ คูณ หาร สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ตามระบบการผลิตแบบ เอ.ซี.ที. และเพื่อศึกษาความตรงของดัชนีความซับซ้อนของข้อสอบตามระบบการผลิตแบบ เอ.ซี.ที.ที่พัฒนาขึ้น กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สังกัดสำนักงานการประถมศึกษากรุงเทพมหานคร จำนวน 351 คนโดยใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างแบบหลายขั้น เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลได้แก่ โปรแกรมคอมพิวเตอร์ และแบบสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบอันดับที่ของสเปียร์แมนและ ความสอดคล้องของเคนดอลลผลของการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. ได้สูตรการคำนวณหาดัชนีชี้ความซับซ้อนของข้อสอบตามระเบียบการผลิตแบบ เอ.ซี.ที. 2 สูตร คือ ดัชนีชี้ความซับซ้อนของข้อสอบที่คำนวณจากจำนวนขั้นตอนที่ต้องใช้ในการคิด (ICO(,1)) และดัชนีชี้ความซับซ้อนของข้อสอบที่คำนวณจากระยะเวลาที่ใช้ในการคิด (ICT) 2. ดัชนีชี้ความซับซ้อนของข้อสอบตามระบบการผลิตแบบ เอ.ซี.ที.ทั้งสองแบบมีความตรงตามเกณฑ์สัมพันธ์