การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปฏิสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมในภาพในหนังสือการ์ตูนกับพื้นฐานวัฒนธรรมที่มีต่อความเข้าใจในการอ่านของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ผลการวิจัยพบว่า 1. นักเรียนที่มีพื้นฐานวัฒนธรรมเท่ากัน เมื่อเรียนหนังสือการ์ตูนที่มีการดำเนินเรื่องด้วยภาพที่แสดงวัฒนธรรมต่างกัน มีความเข้าใจในการอ่านไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2. นักเรียนที่มีพื้นฐานวัฒนธรรมต่างกัน เมื่อเรียนหนังสือการ์ตูน มีความเข้าใจในการอ่านแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05โดยพบว่ากลุ่มที่มีพื้นฐานวัฒนธรรมแบบภาคกลางมีค่าเฉลี่ยของคะแนนสูงกว่ากลุ่มที่มีพื้นฐานวัฒนธรรมแบบภาคเหนือ 3. นักเรียนที่อ่านหนังสือการ์ตูนที่มีการดำเนิน เรื่องด้วยภาพที่แสดงวัฒนธรรมต่างภาคกัน มีความเข้าใจในการอ่านแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยพบว่า นักเรียนที่อ่านหนังสือการ์ตูนที่มีการดำเนินเรื่อง ด้วยภาพที่แสดงวัฒนธรรม แบบภาคกลางมีค่าเฉลี่ยของคะแนนสูงกว่าที่อ่านหนังสือการ์ตูน ที่มีการดำเนินเรื่องด้วยภาพ แสดงวัฒนธรรมแบบภาคใต้