การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาพัฒนาการของหนังสือเรียนกลุ่มสร้างเสริมประสบการณ์ชีวิต ระดับประถมศึกษา ระหว่างปีพุทธศักราช2548-2534 การศึกษานี้เน้นพัฒนาการด้านเนื้อหา วิธีการเรียบเรียงและรูปเล่มของหนังสือเรียนที่พัฒนาโดยกระทรวงศึกษาธิการ จากการศึกษาพัฒนาการของหนังสือเรียนกลุ่มสร้างเสริมประสบการณ์ชีวิตโดยวิธีวิจัยเชิงประวัติศาสตร์และการสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิในการจัดทำและครูผู้ใช้หนังสือเรียนกลุ่มสร้างเสริมประสบการณ์ชีวิต พบว่าพัฒนาการของเนื้อหาในหนังสือเรียนกลุ่มสร้างเสริมประสบการณ์ชีวิตทั้ง 3 ช่วง (ช่วงแรกพ.ศ. 2458-2498 ช่วงสอง พ.ศ.2503-2520 และช่วงสาม พ.ศ.2521-2534)มีพัฒนาการตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตร วิธีการเรียบเรียงในช่วงแรก (พ.ศ.2458-2498) เรียบเรียงแบบบทละคร ในช่วงสอง (พ.ศ.2503-2520)เรียบเรียงแบบร้อยแก้วบรรยายและอธิบายความ ช่วยสาม (พ.ศ.2521-2534) เรียบเรียงแบบบทละครรูปเล่มในช่วงแรก (พ.ศ.2458-2498) และช่วงสอง (พ.ศ.2503-2520) จะมีรูปประกอบเป็นภาพวาดและภาพถ่ายขาวดำ ส่วนช่วงสาม (พ.ศ.2521-2534) รูปประกอบจะมีทั้งภาพวาด ภาพถ่าย ขาวดำ และภาพวาดภาพถ่ายสี่สี