การทดสอบต่าง ๆ มีจุดมุ่งหมายได้หลายประการ แต่การทดสอบที่จะ ?????นำมาใช้สำหรับการปรับปรุงการศึกษา? ควรเป็นการทดสอบที่ให้ข้อมูลรายละ ?????เอียดในเริ่องข้อบกพร่องด้านต่าง ๆ ของนิสิตตามจุดประสงค์ของการศึกษาที่ ?????ได้ตั้งไว้? นอกจากนี้การให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นิสิตยังจะเป็นแรงกระตุ้นให้เกิด ?????ความต้องการปรับปรุงตนเองแก่นิสิต และข้อมูลย้อนกลับที่ส่งให้แก่อาจารย์และ ?????ผู้บริหารการศึกษาจะเป็นสิ่งช่วยกระตุ้นให้เกิดการวางแผน เพื่อการพัฒนาและ ?????ปรับปรุงการศึกษา การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายที่จุนำแบบทดสอบเพื่อการวินิจฉัย?ข้อบกพร่องของนิสิตในด้านความรู้ในวิชาศัลยกรรม มาใช้เพื่อวินิจฉัยจุดบกพร่อง ?????ในด้านความจำ? ความเข้าใจ และการแก้ปัญหาของนิสิตแพทย์ ในโครงการ ?????การศึกษาแพทย์แนวใหม่?? และจะได้นำข้อมูลที่ได้มาเป็นข้องมูลย้อนกลับให้ ?????แก่ตัวนิสิตเอง อาจารย์ผู้สอน และแก่ผู้บริหาร นอกจากนี้ยังต้องการรวบรวม ?????ข้อมูลความคิดเห็น เกี่ยวกับโครงการนี้จากผู้เกี่ยวข้องทั้งสามกลุ่มด้วย วิธีการวิจัยได้มีการสร้างแบบทดสอบแบบเลือกตอบ? (MCQ) 60 ข้อ ?????โดยให้ครอบคลุมความรู้ในด้านศัลยกรรมตามเกณฑ์ของแพทยสภา????? และ ?????แบ่งออกเป็นข้อสอบที่ถามความจำ ความเข้าใจ และการแก้ปัญหา นิสิตแพทย์ ?????แนวใหม่รุ่นที่? 1? จำนวน 19 คน ได้รับการทดสอบและได้รับผลการทดสอบ ?????ของตนเองเป็นข้อมูลย้อนกลับหลังการทดสอบ จากผลการวิจัยพบว่าคะแนนที่นิสิตทำได้ในข้อสอบทั้งสามแบบยังต่ำกว่า ?????เกณฑ์ที่กำหนดไว้ โดยเฉพาะข้อสอบที่ถามความจำจะได้คะแนนต่ำสุด รองลงมา ?????คือความเข้ามาคือความเข้าใจ? และการแก้ปัญหา? ความยากของข้อสอบทั้ง ?????สามแบบในสายตาของอาจารย์ไม่มีข้อแตกต่างกันทางสถิติ? แต่ในสายตาของ ?????นิสิตนั้นข้อสอบความจำจะยากกว่าข้อสอบของอีกสองแบบอย่างมีนัยสำคัญ ?????ทางสถิติ (P<0.05) การศึกษาครั้งนี้ยังได้มีการรวบรวมข้อมูล โดยใช้ระเบียบวิธีการวิจัย ?????เชิงคุณภาพ คือการสังเกตแบบมีส่วนร่วม และการสัมภาษณ์แบบเจาะลึก เพื่อ ?????ให้ได้ข้อมูลในการเสนอแนะเพื่อการปรับปรุงโครงการนี้ด้วย