~uความเป็นมา~u เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่า การศึกษา มีความสำคัญ ต่อชีวิต และความเป็นอยู่ของมนุษย์ มนุษย์ได้ใช้ความรู้ความสามารถ อันเกิดจากการที่ได้รับการศึกษาเพื่อพัฒนาตนเอง สังคมและ ประเทศชาติ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสังคมยุคใหม่ ที่การติดต่อสื่อสาร เชื่อมโยงกันทั่วโลก การ แพร่กระจายของข้อมูล ทำได้อย่างรวดเร็ว การรู้เท่าทัน ความเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ในโลก ย่อมส่งผลต่อการตัดสินใจของตัวเองและต่อการพัฒนาประเทศ รวมทั้งปัจจุบันรัฐบาลมีนโยบาย เร่งรัดขยายโอกาสทางการศึกษา โดยแนวทางหนึ่งที่สามารถส่งเสริมสนับสนุนให้คนไทยทุกคน มีการศึกษาเบื้องต้นอย่างน้อยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และผู้ที่ศึกษาอยู่ในระบบโรงเรียนก็ส่งเสริม ให้ผู้เรียนได้เรียนถึง 9 ปี ก็คือ การนำวิธีศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมมาใช้ ได้มีการศึกษาวิจัย เพื่อประเมินผล การใช้สื่อ เพื่อการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในหลายจังหวัด ทั้งระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา พบว่าผู้เรียนมีความรู้เพิ่มขึ้นในทุกราย วิชา แต่อย่างไรก็ตาม เนื่องจากวิธีการศึกษาโดยใช้สื่อทางไกลผ่านดาวเทียมมีความแตกต่าง จากรูปแบบการเรียนการสอนโดยทั่วไป จึงทำให้ครูที่สอนอยู่ในระบบโรงเรียน ยังไม่มั่นใจ ที่จะนำวิธีการสอนดังกล่าวไปใช้ ในการเรียนวิชาภาษาไทย สภาพการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้มุ่งเน้นให้สอน โดย คำนึงถึงทักษะกระบวนการเป็นสำคัญ ทั้งนี้เพราะทักษะกระบวนการจะช่วยให้ผู้เรียนได้มีการ เรียนรู้ วิธีการหนึ่งที่ช่วยให้การนำทักษะกระบวนการมาใช้ให้เกิดประโยชน์มากที่สุด นั่นก็คือ การสร้างชุดการสอนตามทักษะกระบวนการ ทั้งนี้เพราะชุดการสอนจะประกอบด้วยวัสดุสำคัญ ทุกอย่างที่จะใช้สอนบรรจุอยู่ในกล่อง ก่อให้เกิดประโยชน์และมีความสะดวกในการใช้เป็น อย่างยิ่ง เพื่อเป็นแนวทางในการตัดสินใจเลือกวิธีการสอน และจะได้ทราบถึงประสิทธิภาพของการ จัดการเรียนการสอนทางไกลผ่านดาวเทียมในปัจจุบัน ผู้วิจัยในฐานะครูผู้สอนวิชาภาษาไทยในชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1 จึงมีความสนใจที่จะศึกษาถึงผลจากการเรียนรู้ ด้วยวิธีการสอนทางไกลผ่าน ดาวเทียม และวิธีการสอนโดยใช้ชุดการสอนตามทักษะกระบวนการ ว่าจะมีประสิทธิภาพเป็นอย่างไร จุดมุ่งหมายของการศึกษาค้นคว้า เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทยของนักเรียนที่เรียนจากวิธีการสอน ทางไกลผ่านดาวเทียมกับนักเรียนที่เรียนจากวิธีการสอนโดยใช้ชุดการสอนตามทักษะกระบวนการ ~uวิธีการดำเนินการศึกษาค้นคว้า~u การศึกษาครั้งนี้ศึกษากับกลุ่มตัวอย่างที่เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปลาย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2539 ที่จะเข้าเรียนต่อชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ในปีการศึกษา 2540 ของโรงเรียนบ้านหินลาด อำเภอคุระบุรี จังหวัดพังงา จำนวน 60 คน แบ่งเป็นกลุ่ม ทดลอง 2 กลุ่ม โดยการสุ่มอย่างง่ายทำการทดสอบก่อนเรียนเพื่อดูความรู้พื้นฐานของผู้เรียน และทดสอบหลังเรียนเพื่อดูผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใช้เครื่องมือ คือแบบทดสอบวัดผล การเรียนรู้วิชาภาษาไทย ชุดวิชาประกอบการสอนทางไกลผ่านดาวเทียม และชุดการสอนตาม ทักษะกระบวนการดำเนินการทดลองแล้ววิเคราะห์ข้อมูล เปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยก่อนดำเนินการ ทดลองและหลังการดำเนินการทดลอง โดยใช้ t-test ~uสรุปผลการศึกษาค้นคว้า~u การศึกษาพบว่า คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทยของนักเรียนกลุ่มที่เรียนโดย วิธีการสอนทางไกลผ่านดาวเทียมและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยวิธีการสอน จากชุดการสอนตามทักษะกระบวนการแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05