การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาผลการเขียนเชิงสร้างสรรค์หลังอ่านแผ่นพับส่งเสริมการอ่านที่มีกิจกรรมการเขียนท้ายบท และเปรียบเทียบการเขียนเชิงสร้างสรรค์ก่อนและหลังอ่านของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา2545 ของโรงเรียนอนุบาลชลบุรี จ. ชลบุรี จำนวน 41 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบเป็นกลุ่ม (ClusterRandom Sampling) จาก 12 ห้องเรียนได้มาหนึ่งห้องเรียน โดยหาคุณภาพของเครื่องมือจากผู้เชี่ยวชาญจำนวน 5 ท่าน และสำรวจความคิดเห็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่ไม่ใช่กลุ่มตัวอย่าง จำนวน41 คน เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วย แผ่นผับส่งเสริมการอ่านที่มีกิจกรรมการเขียนท้ายบท ชุดสัตว์ จำนวน5 เรื่อง คือ "ช. เอ๋ย ช้าง" "ม. ม้าคึกคัก" "นกน้อย" "ผึ้งแสนขยัน" และ "ผีเสื้อปีกบาง" นำเครื่องมือที่ผ่านการประเมินประสิทธิภาพทดลองกับนักเรียนกลุ่มตัวอย่าง วันละ 1 คาบเรียน ๆ ละ 1 เรื่อง โดยทำการทดสอบการเขียนเชิงสร้างสรรค์จากกิจกรรมการเขียนท้ายบท คะแนนที่ได้เป็นคะแนนสอบก่อน(Pretest) ให้นักเรียนอ่านแผ่นพับส่งเสริมการอ่าน และทำการทดสอบการเขียนเชิงสร้างสรรค์ จากคำถามชุดเดิม คะแนนที่ใด้เป็นคะแนนสอบหลัง (Posttest) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลใช้ t-testสำหรับคะแนนผลต่าง ผลการวิจัยพบว่า 1. สัมฤทธิ์การเขียนเชิงสร้างสรรค์หลังจากการอ่านแผ่นพับส่งเสริมการอ่านที่มีกิจกรรมการเขียนสร้างสรรค์ สรุปในภาพรวมเรื่อง "ช. เอ๋ย ช้าง" "ม.ม้าคึกคัก" "นกน้อย" "ผึ้งแสนขยัน" และ"ผีเสื้อปีกบาง" อยู่ในเกณฑ์ดี 2. เปรียบเทียบผลการเขียนเชิงสร้างสรรค์ก่อนและหลังการอ่านแผ่นพับส่งเสริมการอ่านที่มีกิจกรรมการเขียนสร้างสรรค์ ปรากฏว่าคะแนนหลังการอ่านสูงกว่าก่อนอ่านอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p< .05)