การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลองมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของเสียงดนตรี ประกอบในบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่มีต่อการเรียนรู้ และศึกษาถึงความคิดเห็นของ ผู้เรียนที่มีต่อการเลือกใช้เสียงดนตรีประกอบในบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน โดยการสร้าง ชุดบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยการสอนวิชาจิตวิทยาเรื่อง สรีระวิทยาที่มีผลต่อพฤติกรรม แบ่งเป็น 3 แบบตามชนิดของเสียงดนตรี คือ แบบไม่มีเสียงดนตรีประกอบ แบบมีเสียงดนตรีเร็ว ประกอบ และแบบมีเสียงดนตรีช้าประกอบ ซึ่งมีเนื้อหาเดียวกัน ทดสอบหาความยากง่าย ค่าอำนาจจำแนก ความเชื่อมั่นของแบบทดสอบ และทดสอบหาประสิทธิภาพของบทเรียนตามเกณฑ์ กำหนด 80/80 แล้วนำมาทดลองกับนักศึกษาระดับปริญญาตรี คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี จำนวน 81 คน แบ่งออกเป็นกลุ่มย่อย 3 กลุ่ม กลุ่มละ 27 คน การทดลองแบ่งเป็น 2 ตอน คือ ตอนที่ 1 เปรียบเทียบหาผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนรู้ของผู้เรียนทั้ง 3 กลุ่มจากแบบทดสอบก่อนเรียน ระหว่างเรียน และหลังเรียน โดยให้ ผู้เรียนกลุ่มแรกเรียนชุดบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบไม่มีเสียงดนตรีประกอบ กลุ่มที่สอง เรียนชุดบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบมีเสียงดนตรีเร็วประกอบ และกลุ่มที่สามเรียนชุด บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบมีเสียงดนตรีช้าประกอบ ซึ่งก่อนศึกษาได้ให้ผู้เรียนทำแบบ ทดสอบก่อนเรียนแล้วเก็บผลไว้ ขณะศึกษาทำแบบทดสอบระหว่างเรียน และศึกษาบทเรียนจบแล้ว ให้ทำแบบทดสอบหลังเรียน ตอนที่ 2 เปรียบเทียบความคิดเห็นของผู้เรียนที่มีต่อการเลือกใช้ เสียงดนตรีประกอบในบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนทั้ง 3 แบบ โดยให้ผู้เรียนตอบแบบสอบถาม ทางด้านเสียงดนตรีประกอบจากบทเรียนที่ได้ศึกษา ส่วนบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่เหลือ อีก 2 แบบให้ผู้เรียนพิจารณาเฉพาะเสียงดนตรีประกอบโดยไม่ต้องทำแบบทดสอบ แล้วตอบแบบ สอบถามทางด้านเสียงดนตรีประกอบ ผลการวิจัยสรุปได้ว่า ผู้เรียนมีผลการเรียนรู้จากการเรียนบทเรียนคอมพิวเตอร์ ช่วยสอนวิชา จิตวิทยาเรื่อง สรีระวิทยาที่มีผลต่อพฤติกรรมทั้ง 3 แบบ ไม่แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ 0.05 และผู้เรียนมีความคิดเห็นทางด้านเสียงดนตรีประกอบใน บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนทั้ง 3 แบบ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ 0.05 บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบมีเสียงดนตรีเร็วประกอบน่าสนใจกว่าบทเรียนคอมพิวเตอร์ ช่วยสอนแบบมีเสียงดนตรีช้า และแบบไม่มีเสียงดนตรีประกอบ บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน แบบมีเสียงดนตรีช้าประกอบน่าสนใจกว่าบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบไม่มีเสียงดนตรีประกอบ