วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2546

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาความแปรปรวนของการบริหารแบบกระจายอำนาจระหว่างและภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้ (2) ศึกษาลักษณะการบริหารแบบกระจายอำนาจภายในกลุ่มสาระการเรียนด้วยวิธีการเชิงคุณภาพ การวิจัยครั้งนี้เป็นกระบวนการวิจัยเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลคือครูในโรงเรียนเอกชนศึกษาจำนวนทั้งหมด 167 คน วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยการศึกษาเอกสารงานและ เอกสารการประชุมของกลุ่มสาระการเรียนรู้ การสังเกต การสัมภาษณ์แบบเจาะลึกสมาชิกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระ และแบบรายการประเมินหลัก (KEC) การวิเคราะห์ข้อมูลใช้การวิเคราะห์เนื้อหา สถิติภาคบรรยายและภาคสรุปอ้างอิง คือ การวิเคราะห์ความแปรปรวน (ANOVA), t-test และ การวิเคราะห์เชิงเส้นระดับลดหลั่น (HLM) ผลการวิจัยสรุปได้ว่า กลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างๆของโรงเรียนเอกชนศึกษามีการบริหารแบบกระจายอำนาจในรูปแบบการแบ่งอำนาจ การบริหารแบบการกระจายอำนาจมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญระหว่างกลุ่มสาระการเรียนรู้โดยกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาเป็นกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่มีการบริหารโดยวิธีกระจายอำนาจมากที่สุด ส่วนที่น้อยที่สุดคือกลุ่มสาระภาษาไทยตามลำดับและพบว่าแหล่งความแปรปรวนที่ทำให้เกิดการบริหารแบบกระจายอำนาจมากที่สุดนั้นก็คือ ตัวสมาชิกในกลุ่มสาระการเรียนรู้นั่นเองโดยอธิบายความแปรปรวนในการบริหารแบบกระจายอำนาจได้เท่ากับร้อยละ 93.58