| ชื่อเรื่อง | : | อิทธิพลของการจัดลำดับขั้นการสอนและการฝึกทีละขั้นต่อการเรียนทักษะ |
| นักวิจัย | : | ทรงชัย ชมชัยยา |
| คำค้น | : | - |
| หน่วยงาน | : | จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย |
| ผู้ร่วมงาน | : | ชัยพร วิชชาวุธ , จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. บัณฑิตวิทยาลัย |
| ปีพิมพ์ | : | 2519 |
| อ้างอิง | : | http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/23492 |
| ที่มา | : | - |
| ความเชี่ยวชาญ | : | - |
| ความสัมพันธ์ | : | - |
| ขอบเขตของเนื้อหา | : | - |
| บทคัดย่อ/คำอธิบาย | : | วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2519 |
| บรรณานุกรม | : |
ทรงชัย ชมชัยยา . (2519). อิทธิพลของการจัดลำดับขั้นการสอนและการฝึกทีละขั้นต่อการเรียนทักษะ.
กรุงเทพมหานคร : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. ทรงชัย ชมชัยยา . 2519. "อิทธิพลของการจัดลำดับขั้นการสอนและการฝึกทีละขั้นต่อการเรียนทักษะ".
กรุงเทพมหานคร : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. ทรงชัย ชมชัยยา . "อิทธิพลของการจัดลำดับขั้นการสอนและการฝึกทีละขั้นต่อการเรียนทักษะ."
กรุงเทพมหานคร : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2519. Print. ทรงชัย ชมชัยยา . อิทธิพลของการจัดลำดับขั้นการสอนและการฝึกทีละขั้นต่อการเรียนทักษะ. กรุงเทพมหานคร : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย; 2519.
|
ridm@nrct.go.th ระบบคลังข้อมูลงานวิจัยไทย รายการโปรดที่คุณเลือกไว้
