วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย,2553

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพและปัญหาการดำเนินงานของโรงเรียนคู่พัฒนาในกรุงเทพมหานคร กลุ่มตัวอย่างคือ ผู้บริหารและครูของโรงเรียนคู่พัฒนาในกรุงเทพมหานคร จำนวน 286 คน ได้รับแบบสอบถามคืนและมีความสมบูรณ์คิดเป็นร้อยละ 72.02 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า ความคิดเห็นเกี่ยวกับสภาพการดำเนินงานของโรงเรียนคู่พัฒนาในกรุงเทพมหานคร มีการดำเนินการในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน ทั้งโรงเรียนพี่และโรงเรียนน้องพบเหมือนกันว่า ด้านการพัฒนาครูและกระบวนการเรียนรู้ ด้านการจัดภูมิทัศน์ทางกายภาพและด้านการใช้สื่อ IT มีการดำเนินการในระดับมาก ด้านการพัฒนาผู้เรียน และด้านความสัมพันธ์กับชุมชน มีการดำเนินการในระดับปานกลาง ด้านการพัฒนาผู้เรียนโรงเรียนพี่และโรงเรียนน้องพบเหมือนกันว่า การจัดกิจกรรมแนะแนวนักเรียนชั้น ม.3 ที่ประสงค์จะศึกษาต่อโรงเรียนเดิมและเข้าเรียนต่อโรงเรียนพี่ มีค่าเฉลี่ยสูงสุดโรงเรียนคู่พัฒนาร่วมกันฝึกทักษะด้านการแสดงดนตรี นาฏศิลป์และกีฬามีค่าเฉลี่ยรองลงมาการจัดให้นักเรียนของโรงเรียนคู่พัฒนาร่วมกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมอันดีงามด้วยกัน มีค่าเฉลี่ยรองลงมาเป็นอันดับสาม ด้านการพัฒนาครูและกระบวนการเรียนรู้ กลุ่มโรงเรียนพี่พบว่า การจัดหา พัฒนาและผลิต คู่มือครู / แบบฝึก / สื่อ / วัสดุการศึกษา สำหรับจัดการเรียนการสอนในทั้งสองโรงเรียนมีค่าเฉลี่ยสูงสุด พัฒนาการวัดและประเมินผลให้มีมาตรฐานใกล้เคียงกัน ใช้ข้อสอบร่วมกันมีค่าเฉลี่ยรองลงมา วางแผนกำหนดมาตรการและวิธีการดำเนินงานรับนักเรียนร่วมกัน ค่าเฉลี่ยรองลงมาเป็นอันดับสาม โรงเรียนน้องพบว่า การปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนคู่พัฒนามีค่าเฉลี่ยสูงสุด พัฒนาการวัดและประเมินผลให้มีมาตรฐานใกล้เคียงกัน ใช้ข้อสอบร่วมกันและตั้งคณะกรรมการคัดเลือกนักเรียนโรงเรียนน้องไปศึกษาต่อ ม.4 ที่โรงเรียนพี่ มีค่าเฉลี่ยรองลงมา จัดหา พัฒนาและผลิตคู่มือครู/แบบฝึก/สื่อ/วัสดุการศึกษา สำหรับจัดการเรียนการสอนในทั้งสองโรงเรียน ค่าเฉลี่ยรองลงมาเป็นอันดับสาม ด้านการใช้สื่อ IT โรงเรียนพี่พบว่า การจัดหาคอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนการสอนเพิ่มเติม มีค่าเฉลี่ยสูงสุด การจัดซื้อหนังสือดีเข้าห้องสมุดและการปรับปรุงพัฒนาห้องสมุดชีวิตในทั้งสองโรงเรียน และ การปรับปรุงศูนย์วิทยบริการ ด้วยการเพิ่มความเร็วและระบบควบคุมการบริการเครือข่ายอินเตอร์เน็ตของโรงเรียนคู่พัฒนา มีค่าเฉลี่ยรองลงมาเท่ากัน การปรับปรุง ซ่อมแซมคอมพิวเตอร์ ระบบสายเน็ตเวิร์คพร้อมวัสดุอุปกรณ์ในทั้งสองโรงเรียน ค่าเฉลี่ยรองลงมาเป็นอันดับสามโรงเรียนน้องพบว่า การจัดหาคอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนการสอนเพิ่มเติม มีค่าเฉลี่ยสูงสุด การปรับปรุงซ่อมแซมคอมพิวเตอร์ ระบบสายเน็ตเวิร์คพร้อมวัสดุอุปกรณ์ในทั้งสองโรงเรียนมีค่าเฉลี่ยรองลงมา การจัดซื้อหนังสือดีเข้าห้องสมุดและการปรับปรุงพัฒนาห้องสมุดชีวิตในทั้งสองโรงเรียน ค่าเฉลี่ยรองลงมาเป็นอันดับสาม ด้านการจัดภูมิทัศน์ทางกายภาพโรงเรียนพี่พบว่า การร่วมมือกันปรับปรุง ซ่อมแซม อาคารเรียน อาคารประกอบ สนามกีฬาให้ปลอดภัย สะอาดและสวยงาม มีค่าเฉลี่ยสูงสุด การประสานความร่วมมือกันระหว่างโรงเรียนคู่พัฒนาในการพัฒนาภูมิทัศน์ของโรงเรียน มีค่าเฉลี่ยรองลงมา การร่วมมือกันปรับปรุงพัฒนาห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ห้องสมุด ให้มีสภาพน่าอยู่ น่าเรียน เอื้อต่อการจัดการเรียนการสอน ค่าเฉลี่ยรองลงมาเป็นอันดับสามโรงเรียนน้องพบว่า การร่วมมือกันปรับปรุงพัฒนาห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ห้องสมุด ให้มีสภาพน่าอยู่ น่าเรียนเอื้อต่อการจัดการเรียนการสอน มีค่าเฉลี่ยสูงสุด การร่วมมือกันจัดหาโต๊ะ เก้าอี้นักเรียน เพื่อรองรับนักเรียน มีค่าเฉลี่ยรองลงมา การร่วมมือกันจัดตกแต่งสวนหย่อม สวนสมุนไพร ป้ายนิเทศ ให้เป็นแหล่งเรียนรู้ ค่าเฉลี่ยรองลงมาเป็นอันดับสาม ด้านความสัมพันธ์กับชุมชนกลุ่มโรงเรียนพี่พบว่า การสื่อสารและเผยแพร่ข้อมูลการดำเนินงานของโรงเรียนแก่ผู้ปกครองและชุมชน มีค่าเฉลี่ยสูงสุด การร่วมมือกับเครือข่ายผู้ปกครองในการแก้ปัญหาของนักเรียน มีค่าเฉลี่ยรองลงมา การจัดนักเรียนของโรงเรียนพี่และโรงเรียนน้องเป็นกลุ่มตามหมู่บ้าน และจัดครูที่ปรึกษาประจำกลุ่มเยี่ยมบ้านนักเรียนค่าเฉลี่ยรองลงมาเป็นอันดับสาม โรงเรียนน้องพบว่า การสื่อสารและเผยแพร่ข้อมูลการดำเนินงานของโรงเรียนแก่ผู้ปกครองและชุมชน มีค่าเฉลี่ยสูงสุด การจัดนักเรียนของโรงเรียนพี่และโรงเรียนน้องเป็นกลุ่มตามหมู่บ้านและจัดครูที่ปรึกษาประจำกลุ่มเยี่ยมบ้านนักเรียน มีค่าเฉลี่ยรองลงมา การเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองและชุมชน เข้ามามีส่วนร่วมในการดำเนินงานโรงเรียนคู่พัฒนาค่าเฉลี่ยรองมาเป็นอันดับสาม