วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2518

ความมุ่งหมาย การสร้างสถานการณ์จำลองปัญหาการสอนวิชาสังคมศึกษา มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1. จัดสร้างสถานการณ์จำลองปัญหาการสอนวิชาสังคมศึกษา 4 ปัญหา ดังนี้ 1.1 ปัญหาการทำกิจกรรมร่วมกันของเด็ก 1.2 ปัญหาการใช้อุปกรณ์การสอนวิชาสังคมศึกษา 1.3 ปัญหาเนื้อหาวิชามากเกินไป 1.4 ปัญหาการใช้แหล่งความรู้ชุมชน 2.นำสถานการณ์จำลองที่สร้างขึ้นให้นักศึกษาทดลองใช้ฝึกแก้ปัญหาเพื่อหาประสิทธิภาพ วิธีดำเนินงาน ผู้วิจัยได้ศึกษาวิธีการสร้างสถานการณ์จำลองและเทคนิคต่างๆ ของสถานการณ์จำลอง หลังจากนั้นนำแบบของสถานการณ์จำลองมาประยุกต์ให้เข้ากับปัญหาทั้ง 4 ปัญหาที่ตั้งขึ้น แล้วนำมาประชุมพิจารณาถึงปัญหาที่นำมาสร้างสถานการณ์จำลองโดยใช้สื่อต่างๆ ตามลำดับ คือ (1) เทปบันทึกภาพ (2) การบรรยายเรื่องราว (3) การแสดงบทบาท (4) สไลด์ชุดการบรรยาย เสร็จแล้วจึงทำการประเมินผล คุณภาพสถานการณ์จำลองโดยผู้ทรงคุณวุฒิพิจารณาสถานการณ์จำลองที่จัดสร้างขึ้น หลังจากนั้นจึงทำการทดลองหาประสิทธิภาพกับนักศึกษาปีที่ 4 คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง ที่ผ่านการเรียนวิชาระเบียบวิธีสอนมาแล้ว ผลการวิจัย จากการทดลองใช้สถานการณ์จำลองของนักศึกษาปรากฏว่าสถานการณ์จำลองเป็นอุปกรณ์การศึกษาที่สามารถนำมาใช้ฝึกแก้ปัญหาการเรียนการสอนก่อนที่จะออกไปฝึกสอนได้ จากแบบสอบถามความคิดเห็น นักศึกษาส่วนใหญ่เห็นด้วยกับการนำสถานการณ์จำลองมาใช้ฝึกแก้ปัญหาก่อนที่จะออกไปฝึกสอนจริง และให้ความเห็นว่าสถานการณ์จำลองที่สร้างขึ้นเป็นแบบสไลด์ชุดประกอบคำบรรยายและการเขียนเล่าเรื่องราวมากที่สุด รองลงมาคือ สถานการณ์จำลองที่สร้างเป็นบทโทรทัศน์และเห็นด้วยน้อยที่สุดคือสถานการณ์จำลองที่เป็นการแสดงบทบาท ข้อเสนอแนะ สถานการณ์จำลองที่สามารถนำมาใช้ฝึกแก้ปัญหาการเรียนการสอนของนักศึกษา ก่อนที่จะออกฝึกสอน ดังนั้นควรที่นักเทคโนโลยี นักการศึกษาและผู้บริหารการศึกษาควรจะพิจารณาส่งเสริมให้มีการสร้างสถานการณ์จำลองและการใช้สถานการณ์จำลองในระดับชั้นต่างๆ อย่างกว้างขวางเพื่อการพัฒนาการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ