วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2523

การวิจัยนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อบ่งชี้รูปแบบในการให้ระดับคะแนนแก่นักศึกษาของอาจารย์ในวิทยาลัยครูในกรุงเทพมหานคร จำนวน 185 คน ทำการเก็บรวบรวมข้อมูลโดยการสัมภาษณ์อาจารย์เป็นรายบุคคล วิเคราะห์ข้อมูลโดยการกระจายร้อยละและทดสอบความแตกต่างของสัดส่วนการให้ระดับคะแนนตามรูปแบบต่างๆ โดยใช้สถิติไคสแควร์ ผลการวิเคราะห์พบว่า 1. อาจารย์วิทยาลัยนิยมให้ระดับคะแนนตามรูปแบบต่างๆ แตกต่างกันรูปแบบที่นิยมมากที่สุดคือ รูปแบบอิงกลุ่ม 2. ในแต่ละรูปแบบจะมีวิธีการให้ระดับคะแนนแตกต่างกันดังนี้ 2.1 รูปแบบอิงกลุ่ม วิธีการที่นิยมปฏิบัติมี 3 วิธี คือ การทำคะแนนทีการใช้โค้งปกติ และการใช้วิธีการของสติวอิด 2.2 รูปแบบอิงเกณฑ์ วิธีการที่นิยมปฏิบัติคือ อิงคะแนนเปอร์เซ็นต์ 2.3 รูปแบบอ้างอิงเกณฑ์และอิงกลุ่ม วิธีการที่นิยมปฏิบัติมี 2 วิธี คือ การทำคะแนนทีประกอบกับการพิจารณาคะแนนเปอร์เซ็นต์ การใช้โค้งปกติประกอบกับคะแนนเปอร์เซ็นต์ 2.4 รูปแบบอ้างอิงความงอกงาม วิธีการที่นิยมปฏิบัติมี 2 วิธีคือ อิงเกณฑ์คะแนนเปอร์เซ็นต์ และอิงกลุ่มโดยใช้โค้งปกติ 3. องค์ประกอบที่อาจารย์วิทยาลัยครูนิยมใช้มากที่สุดในการประเมินผลการเรียนนักศึกษา คือ การทดสอบปลายภาค และการทดสอบย่อยระหว่างภาค 4. องค์ประกอบที่อาจารย์วิทยาลัยครูนิยมใช้เพื่อประกอบการพิจารณาเปลี่ยนแปลงระดับคะแนนมากที่สุดเรียงลำดับดังนี้คือ ความตั้งใจเรียน การพิจารณาคะแนนใหม่ และความประพฤติของนักศึกษา