วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2523

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ในการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ในวิชาคณิตศาสตร์เรื่อง “อัตราส่วนร้อยละ” โดยใช้สื่อประสมกับวิธีสอนแบบบอกให้รู้ และศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการเรียนใช้สื่อประสม ผู้วิจัยได้ทดลองสอนนักเรียนจำนวน 67 คน โดยแบ่งเป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่มทดลองจำนวน 33 คน เรียนโดยใช้สื่อประสม และกลุ่มควบคุม จำนวน 34 คน เรียนโดยวิธีสอนแบบบอกให้รู้ ใช้เวลาสอน 10 คาบๆ ละ 50 นาที เมื่อเรียนจบบทเรียนทั้งหมดแล้วให้นักเรียนทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ที่มีค่าความเชื่อถือได้เท่ากับ 0.71 แล้วนำคะแนนผลสัมฤทธิ์ทั้งสองกลุ่มมาหาค่าซี (Z-test) หลังจากนั้นให้นักเรียนกลุ่มทดลองทำแบบสอบวัดความคิดเห็นที่มีต่อการเรียนโดยใช้สื่อประสม แล้วนำมาหาค่าร้อยละ ผลการวิจัยสรุปได้ว่า ผลสัมฤทธิ์ในการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง “อัตราส่วนร้อยละ” โดยใช้สื่อประสมกับวิธีสอนแบบบอกให้รู้ไม่แตกต่างกันที่ระดับความมีนัยสำคัญ 0.01 และจากผลของการวิเคราะห์ความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้สื่อประสม ปรากฏว่านักเรียนจำนวนร้อยละ 93.93 เห็นว่าการเรียนโดยใช้สื่อประสมช่วยให้รู้จักคิดในทางคณิตศาสตร์ รองลงมานักเรียนจำวนร้อยละ 78.78 เห็นว่าการเรียนแบบนี้ช่วยให้รู้จักสังเกต มีโอกาสได้ร่วมกิจกรรมการเรียนการสอน และทำให้เข้าใจบทเรียนดียิ่งขึ้น