วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2521

การวิจัยนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างแบบสำรวจให้ครูมัธยมศึกษาประเมินประสิทธิภาพของตนเอง หาเกณฑ์ปกติ และเปรียบเทียบประสิทธิภาพของครูในกรุงเทพมหานครแบบสำรวจที่สร้างขึ้นประกอบด้วยห้าเกณฑ์ คือ ประสบการณ์ของครู คุณสมบัติของครู พฤติกรรมของครู ผลการสอนในปัจจุบัน และผลงานระยะยาว ผู้วิจัยหาความตรงของแบบสำรวจ โดยให้ผู้ทรงคุณวุฒิตัดสินข้อกระทงตามเกณฑ์ทั้งห้าและคัดเลือกเฉพาะข้อกระทงที่ครูมีประสิทธิภาพสูงจำนวน 32 ท่าน ซึ่งเป็นผู้ได้รับเลือกจากผู้อำนวยการหรืออาจารย์ใหญ่ของโรงเรียนตอบตรงกันร้อยละ 80 ขึ้นไป ตรวจสอบความเที่ยงภายในด้วยสูตรของคูเดอร์ริชาร์ดสันที่ 20 และหาอำนาจจำแนกด้วยวิธีการของจอห์นสัน ปรากฏว่าแบบสำรวจประกอบด้วยข้อกระทงที่มีความตรง ความเที่ยง และอำนาจจำแนกอยู่ในเกณฑ์ที่ใช้ได้จำนวน 70 ข้อ ใช้แบบสำรวจที่สร้างขึ้นเป็นเครื่องมือในการเก็บข้อมูล กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วยครูมัธยมศึกษาจำนวน 631 คน ซึ่งได้รับการสุ่มอย่างมีระบบจากโรงเรียนรัฐบาล 24 แห่ง โรงเรียนราษฎร์ 32 แห่ง นำข้อมูลที่ได้วิเคราะห์หาค่าเฉลี่ย ความคลาดเคลื่อนมาตรฐานของค่าเฉลี่ย เกณฑ์ปกติ และเปรียบเทียบประสิทธิภาพครูระหว่างกลุ่มโรงเรียนโดยใช้สถิติการวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบ 2x3 ประกอบกับวิธีสถิติติวเด้นไทซ์ เรนจ์ ได้ข้อค้นพบว่า (1) เกณฑ์ปกติของประสิทธิภาพของครูมัธยมศึกษาในกรุงเทพมหานครมีค่าระหว่าง 49.32 ถึง 50.72 (P<0.05) (2) ประสิทธิภาพครูมัธยมศึกษาในกลุ่มโรงเรียนรัฐบาลและกลุ่มโรงเรียนราษฎร์ไม่แตกต่างกัน (P <0.05) และต่างมีระดับประสิทธิภาพอยู่ในเกณฑ์ปกติ (3) ประสิทธิภาพครูมัธยมศึกษาในกลุ่มโรงเรียนขนาดใหญ่สูงกว่ากลุ่มโรงเรียนขนาดกลาง และกลุ่มโรงเรียนขนาดเล็ก (P<0.01) ตลอดจนมีระดับประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ปกติ (4) ประสิทธิภาพครูมัธยมศึกษาในกลุ่มโรงเรียนรัฐบาลขนาดใหญ่สูงกว่ากลุ่มโรงเรียนรัฐบาลขนาดกลางและกลุ่มโรงเรียนรัฐบาลขนาดเล็ก (P<0.05) และสูงกว่ากลุ่มโรงเรียนราษฎร์ ขนาดเล็ก (P<0.01) ตลอดจนมีระดับประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ปกติ (5) ประสิทธิภาพครูมัธยมศึกษาในกลุ่มโรงเรียนราษฎร์ขนาดใหญ่สูงกว่ากลุ่มโรงเรียนราษฎร์ขนาดเล็ก (P<0.05) ตลอดจนมีระดับประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ปกติ