วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2519

วัตถุประสงค์ของการวิจัย ผู้วิจัยมีวัตถุประสงค์ที่จะศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนประถมศึกษาและผู้ปกครองในจังหวัดราชบุรี เกี่ยวกับขอบเขตหน้าที่และเกณฑ์มาตรฐานของครูประถมศึกษา และศึกษาว่า ระดับชั้นจะมีอิทธิพลต่อการแสดงความคิดเห็นของนักเรียนหรือไม่ วิธีดำเนินการวิจัย ผู้วิจัยได้สร้างแบบสอบถาม 100 ข้อ แบบสัมภาษณ์ 40 ข้อ จากจุดมุ่งหมายเฉพาะที่ได้จากรายการขอบเขตหน้าที่และเกณฑ์มาตรฐานของครูประถมศึกษาซึ่งกำหนดไว้ โดยครอบคลุมเนื้อหา 4 หมวด คือ หมวด ก. ความรู้ของครู หมวด ข. ทักษะในการสอนของครู หมวด ค. ทัศนคติของครู และ หมวด ง. หน้าที่และงานของครู เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยทั้ง 2 ชุด เป็นแบบมีคำตอบให้เลือก 2 คำตอบ และให้เลือกตอบเพียงคำตอบเดียว โดยแบบสัมภาษณ์มีปลายเปิดให้แสดงเหตุผลด้วย ผู้วิจัยไปเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยตนเองด้วยวิธีสุ่มตัวอย่างแบธรรมดา ได้ตัวอย่างประชากรเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 7 จำนวน 1,000 คน จาก 28 โรงเรียน และผู้ปกครองจำนวน 100 คน ผู้วิจัยวิเคราะห์ข้อมูลทั้ง 2 ประเภทโดยคำนวณหาค่าร้อยละเป็นรายข้อ และเปรียบเทียบความคิดเห็นของนักเรียนแต่ละระดับชั้นด้วยการทดสอบค่าไคสแควร์ แล้วนำเสนอในรูปตารางและความเรียง ผลการวิจัย 1. นักเรียนส่วนใหญ่มีความเห็นตรงจุดมุ่งหมายเฉพาะอยู่ในเกณฑ์ที่น่าพอใจ นั่นคือผู้ตอบตอบตรงจุดมุ่งหมายเฉพาะ ร้อยละ 80 ขึ้นไป ดังต่อไปนี้ 1.1หมวด ก. ความรู้ของครู น่าพอใจ 23 ข้อ ไม่น่าพอใจ 2 ข้อ ข้อที่น่าพอใจสูงมากคือ ครูควรมีความรู้เกี่ยวกับการร้องเพลงไทยเดิมหรือเพลงไทยสากลระเบียบการวัดผล และพื้นฐานทางครอบครัวของเด็ก 1.2 หมวด ข. ทักษะในการสอนครู น่าพอใจ 20 ข้อ ไม่น่าพอใจ 4 ข้อ และไม่ตรงจุดมุ่งหมายเฉพาะ 1 ข้อ คือ ครูควรมีทักษะในการสอนโดยยึดนักเรียนเป็นศูนย์กลาง ข้อที่น่าพอใจสูงมากคือ ทักษะการสร้างบรรยากาศให้เป็นกันเองกับผู้เรียน ใช้ภาษาในการสื่อความหมายได้อย่างเหมาะสม และแก้ปัญหาเฉพาะหน้าได้อย่างฉลาด 1.3 หมวด ค. ทัศนคติของครู น่าพอใจ 25 ข้อ ไม่น่าพอใจ 3 ข้อ ข้อที่น่าพอใจสูงมากคือ ครูควรมีทัศนคติที่ดีเกี่ยวกับการรู้จักควบคุมอารมณ์ รู้จักกาลเทศะ ไม่ชอบอบายมุข มีความยุติธรรม และชอบสอน 1.4 หมวด ง. หน้าที่และงานของครู น่าพอใจ 20 ข้อ ไม่น่าพอใจ 2 ข้อ ข้อที่น่าพอใจสูงมากคือ ครูควรมีความสามารถในการทำหน้าที่และงานเกี่ยวกับการเป็นตัวอย่างที่ดีของนักเรียน จัดและเก็บเอกสารและอุปกรณ์การสอนเข้าหมวดหมู่ และร่วมกิจกรรมของนักเรียน 2. นักเรียนส่วนใหญ่แต่ละระดับชั้นมีความเห็นเกี่ยวกับขอบเขตหน้าที่และเกณฑ์มาตรฐานของครูประถมศึกษาไม่สอดคล้องกัน ดังนี้ หมวด ก. ความรู้ของครู 13 ข้อ หมวด ข. ทักษะในการสอนของครู 12 ข้อ หมวด ค. ทัศนคติของครู 14 ข้อ และหมวด ง. หน้าที่และงานของครู 13 ข้อ ในส่วนที่นักเรียนแต่ละระดับชั้นมีความเห็นสอดคล้องกันมีดังนี้ หมวด ก. ความรู้ของครู 12 ข้อ หมวด ข. ทักษะในการสอนของครู 13 ข้อ หมวด ค. ทัศนคติของครู 14 ข้อ และ หมวด ง. หน้าที่และงานของครู 9 ข้อ 3. ผู้ปกครองส่วนใหญ่มีความเห็นตรงจุดมุ่งหมายเฉพาะอยู่ในเกณฑ์ที่น่าพอใจทุกข้อ คือ มีจำนวนร้อยละแปดสิบเก้าขึ้นไป นอกจากเรื่องการให้เกียรติผู้อื่น ในหมวด ค. ทัศนคติของครูเท่านั้นที่ไม่น่าพอใจ คือมีจำนวนร้อยละหกสิบหกเท่านั้น