การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาการมีส่วนร่วมของครูในการบริหารโรงเรียน สังกัดเขตเทศบาลนครยะลา 2) เปรียบเทียบการมีส่วนร่วมของครูจาแนกตามระดับการศึกษา ประสบการณ์การทางาน ขนาดของโรงเรียน 3) รวบรวมปัญหาและข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการมี ส่วนร่วมของครูในการบริหารโรงเรียนสังกัดเขตเทศบาลนครยะลา ทั้ง 4 ด้าน ประกอบด้วย ด้านการบริหารงานวิชาการ ด้านการบริหารงานงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล และ ด้านการบริหารงานทั่วไป กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย ได้แก่ ครูผู้สอนในโรงเรียนสังกัดเขตเทศบาล นครยะลา ปี การศึกษา 2555 จา นวน 114 คน สุ่มแบบแบ่งชั้น โดยใช้โรงเรียนเป็ นตัวแบ่งชั้น ได้ทั้งหมด 6 ชั้น จากนั้นสุ่มอย่างง่าย โดยเทียบสัดส่วนตามจา นวนครูในแต่ละโรงเรียน เครื่องมือ ที่ใช้ในการเก็บข้อมูลเป็นแบบสอบถาม มาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า 1. ระดับการมีส่วนร่วมของครูในการบริหารโรงเรียนสังกัดเขตเทศบาลนครยะลา โดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง ( = 2.60, S.D. = 0.16) เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านการ บริหารงานวิชาการ มีค่าเฉลี่ยสูงสุด ( = 3.03, S.D. = 0.13) รองลงมาด้านการบริหารงานทั่วไป ( = 2.58, S.D. = 0.47) ด้านการบริหารงานงบประมาณ ( = 2.43, S.D. = 0.22) ตามลา ดับ และ ด้านการบริหารงานบุคคล มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด ( = 2.34, S.D. = 0.14) (4) 2. ผลการเปรียบเทียบการมีส่วนร่วมของครูในการบริหารโรงเรียนสังกัดเขตเทศบาล นครยะลา จา แนกตามระดับการศึกษา ประสบการณ์การทา งาน และขนาดของโรงเรียน พิจารณา รายด้าน พบว่า 2.1 ครูที่มีระดับการศึกษาต่างกันมีส่วนร่วมในการบริหารโรงเรียนสังกัดเขต เทศบาลนครยะลา ไม่แตกต่างกัน เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ครูที่มีระดับการศึกษาปริญญาตรีและ สูงกว่าปริญญาตรี มีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสาคัญ ทางสถิติที่ระดับ .05 2.2 ครูที่มีประสบการณ์การทา งานต่างกันมีส่วนร่วมในการบริหารโรงเรียนสังกัด เขตเทศบาลนครยะลา ไม่แตกต่างกัน เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ครูที่มีประสบการณ์การทา งาน ต่า กว่า 5 ปี และประสบการณ์ 5 ปี ขึ้นไป มีส่วนร่วมในการบริหารงานงบประมาณของโรงเรียน แตกต่างกันอย่างมีนัยสา คัญทางสถิติที่ระดับ .01 2.3 ครูที่ปฏิบัติหน้าที่ในโรงเรียนต่างกันมีส่วนร่วมในการบริหารโรงเรียนสังกัด เขตเทศบาลนครยะลา ไม่แตกต่างกัน เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ครูที่ปฏิบัติหน้าที่อยู่ในโรงเรียน ขนาดกลาง และโรงเรียนขนาดใหญ่ มีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการและการบริหารงาน งบประมาณแตกต่างกันอย่างมีนัยสา คัญทางสถิติที่ระดับ .001 3. ปัญหาในการมีส่วนร่วมของครูในการบริหารงานโรงเรียนสังกัดเขตเทศบาล นครยะลา ทั้ง 4 ด้าน พบว่า ขาดการมีส่วนร่วมในด้านการบริหารงานบุคคล ที่เกี่ยวกับการวิเคราะห์ ภาระงานและอัตรากาลังครูของโรงเรียน และด้านการบริหารงานงบประมาณ ในเรื่องที่เกี่ยวกับ การตรวจสอบข้อมูลการใช้งบประมาณและไม่ได้รับเลือกเป็นคณะกรรมการตรวจสอบการใช้ งบประมาณ นอกจากนี้ด้านการบริหารงานทั่วไป พบว่า ขาดความหลากหลายในการวางแผนและ พัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศของโรงเรียน การประสานงานเครือข่าย และการจัดการศึกษา ข้อเสนอแนะ ในการมีส่วนร่วมของครูในการบริหารงานโรงเรียนสังกัดเขตเทศบาล นครยะลา ทั้ง 4 ด้าน มีดังนี้ (1) ควรมีการวางแผนร่วมกันเกี่ยวกับการวิเคราะห์ภาระงานและ อัตรากาลังครู (2) ควรเปิดโอกาสให้ครูมีส่วนร่วมในการบริหารการเงินงบประมาณของโรงเรียน และแต่งตั้งคณะครูเป็นคณะกรรมการตรวจสอบการใช้จ่ายงบประมาณ (3) ควรส่งเสริมให้ครูมี การวางแผนและพัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศของโรงเรียน (4) ครูควรได้รับโอกาสในการ ประสานงานเครือข่ายสา หรับการจัดการศึกษาอันหลากหลาย