การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม (Participatory Action Research: PAR) โดยมีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาข้อมูลพื้นฐานศูนย์พัฒนาเด็กเล็กตามมาตรฐานการดำเนินงาน สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดสตูล 2) เพื่อพัฒนาศักยภาพครูศูนย์พัฒนาเด็กเล็กตามมาตรฐานการดำเนินงาน สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดสตูล 3) เพื่อดำเนินการพัฒนาศักยภาพครูโดยใช้หลักสูตรเสริมสร้างสมรรถนะครูปฐมวัย ตามมาตรฐานการดำเนินงานสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น 4) เพื่อประเมินความเหมาะสมในด้านบริบทและปัจจัยนำเข้าของหลักสูตรสถานศึกษาที่พัฒนาขึ้นก่อนนำไปใช้ ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการศึกษาการดำเนินงานตามมาตรฐานการดำเนินงานทั้ง 6 ด้าน ประกอบด้วย ด้านการบริหารจัดการศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ด้านบุคลากร ด้านอาคาร สถานที่ สิ่งแวดล้อมและความปลอดภัย ด้านวิชาการและกิจกรรมหลักสูตร ด้านการมีส่วนร่วมและการสนับสนุนจากทุกภาคส่วน และด้านส่งเสริมเครือข่ายการพัฒนาเด็กปฐมวัย โดยมีการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลางทุกมาตรฐาน 2) ผลการศึกษาศักยภาพของครูผู้ดูแลเด็ก ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กตามมาตรฐานการดำเนินงาน โดยนำประเด็นที่ได้มาพัฒนาหลักสูตรสมรรถนะครูปฐมวัย 6 หลักสูตร ดังนี้ หลักสูตรสมรรถนะที่ 1 การจัดทำหลักสูตรสถานศึกษากับการประกันคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย หลักสูตรสมรรถนะที่ 2 การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัย หลักสูตรสมรรถนะที่ 3 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ หลักสูตรสมรรถนะที่ 4 การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ หลักสูตรสมรรถนะที่ 5 นวัตกรรมทางการศึกษาปฐมวัย หลักสูตรสมรรถนะที่ 6 สื่อทางการศึกษาปฐมวัย 3) ผลการพัฒนาหลักสูตรสมรรถนะครูปฐมวัยทั้ง 6 หน่วยสมรรถนะ ประกอบด้วย 35 สมรรถนะย่อย ซึ่งครอบคลุมความรู้ ทักษะและเจตคติ 4) ผลการประเมินความเหมาะสมของหลักสูตรเสริมสร้างสมรรถนะครูปฐมวัยที่พัฒนาขึ้น โดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก จำแนกตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตร โครงสร้างหลักสูตร ข้อกำหนดโมดูลอาชีพและแบบมาตรฐานสมรรถนะ และการบริหารหลักสูตร ตามลำดับ