การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาข้อผิดพลาดทางด้านไวยากรณ์ในการเขียนบันทึกประจำวันภาษาอังกฤษของนักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนา เขตพื้นที่พิษณุโลก และนำผลที่ได้ไปบูรณาการสอนทักษะการเขียนภาษาอังกฤษ กลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจงในการวิจัยครั้งนี้คือ นักศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสากล ชั้นปีที่ 3 จำนวน 10 คน ในภาคการเรียนที่ 2/2551 โดยเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ บันทึกประจำวันภาษาอังกฤษจำนวน 5 สัปดาห์ เขียนสัปดาห์ละ 1 ครั้ง โดยไม่กำหนดหัวข้อในการเขียน ผู้วิจัยให้ผลการตอบกลับ (feedback) และให้นักศึกษาไปศึกษาเพิ่มเติม ข้อมูลที่รวบรวมได้ถูกนำมาวิเคราะห์โดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูปทางสถิติเพื่อหา ค่าร้อยละ และค่าเฉลี่ย ผลการศึกษาพบข้อผิดพลาดทั้งหมด 729 จุด ซึ่งข้อผิดพลาดที่พบบ่อย 3 อันดับแรก ได้แก่ verb tense, wrong word form และ spelling โดยมีค่าร้อยละเป็น 15.36,12.89 และ 12.62 ตามลำดับ ส่วนข้อผิดพลาดในหัวข้อ run-on, capitalization และ article พบข้อผิดพลาดเท่ากัน โดยมีค่าร้อยละเท่ากับ 2.33 ซึ่งผลที่ได้จากการวิจัยครั้งนี้จะช่วยให้ผู้สอนสามารถปรับกระบวนการเรียนการสอน และสื่อการเรียนการสอนให้เข้ากับปัญหาของผู้เรียน อีกทั้งสามารถนำไปปรับปรุงกระบวนการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษ ในรายวิชาที่เกี่ยวข้องกับทักษะการเขียน และวิชาโครงสร้างภาษาอังกฤษได้