งานวิจัยนี ้นําเสนอรูปแบบการพัฒนากลยุทธการมีส่วนร่วมการบริหารสถานศึกษาเพื่อพร้ อมรับ การเข้าสู่ประชาคมอาเซียน โดยมีวัตถุประสงค์ 2 ประการ ได้แก่ 1) เพื่อพัฒนารูปแบบกลยุทธ การมีส่วนร่วมการบริหารสถานศึกษาที่สอดคล้องกับการเข้าสู่ประชาคมอาเซียน และ 2) เพื่อประเมิน รูปแบบกลยุทธการมีส่วนร่วมการบริหารสถานศึกษาที่สอดคล้องกับการเข้าสู่ประชาคมอาเซียน วิธีการดําเนินการวิจัยนี ้แบ่งออกเป็ น 4 ขั ้นตอน ประกอบด้วย 1) การศึกษาปัญหา ได้แก่ การศึกษาปัญหาจากสภาพจริงของสถานศึกษา 2) การสังเคราะห์เนื ้อหา และการสร้ างรูปแบบ ได้แก่ การศึกษาทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง การศึกษาปัญหา การเก็บข้อมูลจากแบบสอบถาม และการสัมภาษณ์ เพื่อนํามาสร้ างรูปแบบ 3) การตรวจสอบ และประเมินรูปแบบกลยุทธ และ 4) การนํารูปแบบไปใช้ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการเก็บข้อมูล ประกอบด้วย คณะกรรมการสถานศึกษาขั ้นพื ้นฐาน ผู้บริหารสถานศึกษา และครู สําหรับการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ ใช้สถิติ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว ส่วนการวิเคราะห์ ข้อมูลเชิงคุณภาพใช้วิธีการวิเคราะห์เนื ้อหา ผลลัพธ์การนํารูปแบบไปใช้ของงานวิจัยนี ้ประกอบด้วย การสร้างทีมงาน (100%) การสร้าง โครงสร้ างการบริหารงานที่เหมาะสม (100%) การสร้ างขีดความสามารถในการปฏิบัติงาน (100%) การสร้ างแรงศรัทธาและการบริหารจัดการแบบโปร่งใส (100%) การสร้ างความเข้าใจ ในกระบวนการประเมินผล (100%) การสร้างวิถีการทํางานที่เหมาะสมกับสถานการณ์ (95%) และ การสร้างแรงจูงใจในการทํางานตามบทบาทหน้าที่ (90%)


This research presents the model of development strategy of participation in schools’ administration preparing for entering the ASEAN community. The aims of this research were 1) to develop the strategy of participation that conforms to entering the ASEAN community 2) to evaluate the model of development strategy of participation in schools’ administration preparing for entering the ASEAN community. The research procedure consists of 4 steps which were : 1) studying the problems by investigating the school’s authentic problems 2) synthesizing the content and constructing model by means of studying the related theory and research, studying problem, collecting data from questionnaire and interview in order to build the model 3) checking and evaluating the strategy model 4) implementing the model. The samples of this research were basic education school’s committee, school directors, and teachers. The employed statistics for quantitative data were mean, standard deviation, t-test, and one-way ANOVA whereas content analysis was used for analyzing qualitative data. The results of the model implementation were building team-work (100%), building appropriate administrative structure (100%), boosting working competency (100%), building faith and transparency administration (100%), creating understandings of evaluation process (100%), providing working-path suitable to the situations (95%), fostering motivation to work according to roles and positions (90%).