วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2558

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาแนวทางการจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้การอ่านของครูภาษาไทยระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และผู้บริหารโรงเรียน ประชากร คือ ครูภาษาไทย ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 518 คน และผู้บริหารโรงเรียน 105 คน ในเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1 และ เขต 2 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วยแบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าร้อยละ และค่าเฉลี่ยเลขคณิต ผลการวิจัย พบว่า 1) สภาพการจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้การอ่านของครูภาษาไทย ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ด้านการวางแผนการจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้การอ่าน ครูเตรียมบทอ่านและสื่อที่หลากหลาย เตรียมกิจกรรมที่เน้นการมีส่วนร่วม เตรียมวิธีวัดและประเมินผลที่หลากหลาย ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ครูได้จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมการรู้การอ่านในชั้นเรียนตามความสนใจและความสามารถของนักเรียน จัดกิจกรรมนอกชั้นเรียนที่เพิ่มความรู้และกระตุ้นศักยภาพของนักเรียนและ ด้านการประเมินและนำผลไปใช้ในการจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้การอ่าน ครูมีวิธีวัดและประเมินนักเรียนด้วยวิธีที่หลากหลายเพื่อวัดสัมฤทธิผลทางการเรียนของนักเรียน ใช้ในการปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนของครูและนักเรียนให้ดีขึ้น และทำให้ทราบสภาพและระดับของการรู้การอ่านของนักเรียนที่จะพัฒนาการรู้การอ่าน การให้นักเรียนสร้างสรรค์ชิ้นงานนอกเหนือจากการทดสอบ 2) สภาพการส่งเสริมครูในการจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้การอ่านของผู้บริหารโรงเรียน ด้านการกำหนดนโยบายในการจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้การอ่าน ผู้บริหารกำหนดกิจกรรม ระบุภาระงาน และสนองนโยบายตามกระทรวงศึกษาธิการเพื่อให้สอดคล้องกับการรู้การอ่าน ด้านการส่งเสริมและพัฒนาครูเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้การอ่าน ผู้บริหารโรงเรียนจัดประชุม อบรมเชิงปฏิบัติการ เชิญวิทยากรจากภายนอก สนับสนุนงานวิจัยของครู และเปิดโอกาสให้ครูเข้าร่วมสัมมนายังหน่วยงานภายนอกเพื่อเพิ่มพูนความรู้ และ ด้านการประเมินผลการจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้การอ่าน ผู้บริหารกำหนดให้ครูประเมินผลทั้งก่อน ระหว่าง และหลังการจัดกิจกรรมเพื่อใช้เป็นแนวทางในการปรับปรุงการจัดกิจกรรมครั้งต่อไป 3) แนวทางการจัดกิจกรรมของครู คือ เลือกบทอ่านและสื่ออย่างหลากหลายตามความสนใจ เพศและวัย จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมการรู้การอ่านทั้งในและนอกชั้นเรียน รวมทั้งวัดและประเมินผลด้วยวิธีที่หลากหลายไม่เพียงใช้แบบทดสอบเท่านั้น แต่ได้ให้นักเรียนผลิตชิ้นงาน 4) แนวทางการส่งเสริมครูในการจัดกิจกรรมของผู้บริหาร คือ กำหนดนโยบายที่ส่งเสริมและสนับสนุนครูในการจัดกิจกรรมการรู้การอ่าน สนับสนุนค่าใช้จ่ายด้านอุปกรณ์และครุภัณฑ์ที่ใช้ในการจัดกิจกรรม ส่งเสริมและพัฒนาครูให้ได้มีส่วนรับผิดชอบในโครงการต่างๆ ที่จัดขึ้น มีการประเมินผลที่หลากหลาย เพื่อนำผลการประเมินการจัดกิจกรรมมาพัฒนาครูและนักเรียนให้มีการรู้การอ่านที่ดีขึ้น