| ชื่อเรื่อง | : | ปฏิสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบการเสนอภาพกราฟิกประกอบ |
| นักวิจัย | : | สมรศรี พิทักษ์ทอง |
| คำค้น | : | คอมพิวเตอร์ช่วยการสอน , Computer-assisted instruction |
| หน่วยงาน | : | จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย |
| ผู้ร่วมงาน | : | เชาวเลิศ เลิศชโลฬาร , จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. บัณฑิตวิทยาลัย |
| ปีพิมพ์ | : | 2532 |
| อ้างอิง | : | 9745765228 , http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/49098 |
| ที่มา | : | - |
| ความเชี่ยวชาญ | : | - |
| ความสัมพันธ์ | : | - |
| ขอบเขตของเนื้อหา | : | - |
| บทคัดย่อ/คำอธิบาย | : | วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2532 การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาปฏิสัมพันธ์ระหว่าง รูปแบบการเสนอภาพกราฟิกประกอบบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ซึ่งเป็นแบบทีละภาพตามลำดับ และแบบหลายภาพพร้อมกันกับความคิดสร้างสรรค์ระดับสูงและระดับต่ำ ที่มีต่อความคงทนในการจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้กลุ่มตัวอย่างจำนวน 78 คน ที่ได้จากการทดสอบด้วยแบบทดสอบความคิดสร้างสรรค์เชิงภาพชุดเอ ของทอร์แรนซ์ การวัดความคงทนในการจำ จะวัดหลังจากการเรียนแล้ว 7 วัน การวิเคราะห์ข้อมูลใช้วิธีวิเคราะห์ความแปรปรวนสองทาง ผลการวิจัยสรุปไดว่า นักเรียนที่มีระดับความคิดสร้างสรรค์ต่างกัน มีความคงทนในการจำไม่แตกต่างกัน และนักเรียนที่เรียนด้วยรูปแบบการเสนอภาพต่างกันมีความคงทนในการจำไม่แตกต่างกัน ทั้งไม่มีผลของปฎิสัมพันธ์ระหว่างระดับความคิดสร้างสรรค์กับรูปแบบการเสนอภาพที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติ 0.05 |
| บรรณานุกรม | : |
สมรศรี พิทักษ์ทอง . (2532). ปฏิสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบการเสนอภาพกราฟิกประกอบ.
กรุงเทพมหานคร : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. สมรศรี พิทักษ์ทอง . 2532. "ปฏิสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบการเสนอภาพกราฟิกประกอบ".
กรุงเทพมหานคร : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. สมรศรี พิทักษ์ทอง . "ปฏิสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบการเสนอภาพกราฟิกประกอบ."
กรุงเทพมหานคร : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2532. Print. สมรศรี พิทักษ์ทอง . ปฏิสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบการเสนอภาพกราฟิกประกอบ. กรุงเทพมหานคร : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย; 2532.
|
ridm@nrct.go.th ระบบคลังข้อมูลงานวิจัยไทย รายการโปรดที่คุณเลือกไว้
