วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2530

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการรับรู้ความเป็นจริงในภาพยนตร์ชุดทางโทรทัศน์ “ขบวนการไบโอแมน” ของเด็กประถมศึกษาในเขตกรุงเทพมหานครที่เรียนในระดับชั้นเรียนต่างกันมาจากครอบครัวที่มีสถานภาพทางเศรษฐกิจและสังคมแตกต่างกันและเพศต่างกัน กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วยนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 5 และ 6 ปีการศึกษา 2529 จากโรงเรียนปานะพันธ์วิทยาและโรงเรียนศูนย์รวมน้ำใจระดับชั้นละ 30 คน เป็นชายและหญิงจำนวนเท่ากันรวมทั้งหมด 180 คนกลุ่มตัวอย่างทุกคนเคยดูภาพยนตร์ชุดขบวนการไปโอแมนมาก่อนเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสัมภาษณ์ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นแบบสัมภาษณ์แบ่งเป็น 2 ตอนคือตอนที่ 1 เป็นคำถามความคิดเห็นทั่วไปเกี่ยวกับการชมภาพยนตร์ชุดขบวนการไบโอแมน จำนวน 3 ข้อ ตอนที่ 2 เป็นคำถามการรับรู้ความเป็นจริงในเรื่องจำนวน 14 ข้อ การเก็บรวบรวมข้อมูลทำโดยผู้วิจัยฉายวีดีโอเทปเรื่องขบวนการไบโอแมนจำนวน 1 ตอนให้กลุ่มตัวอย่างดูแล้วทำการสัมภาษณ์นักเรียนเป็นรายบุคคลผู้วิจัยวิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีคำนวณค่าร้อยละของนักเรียนที่ตอบคำถามตอนที่ 1 การวิเคราะห์ความแปรปรวน 3 ทางและเปรียบเทียบรายคู่ด้วยวิธีนิวแมน-คูลส์ ผลการวิจัยพบว่า 1. เด็กในระดับชั้นเรียนต่างกันรับรู้ความเป็นจริงในภาพยนตร์ชุดนี้แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (P<.05) ในประเด็นเกี่ยวกับตัวแสดงและเหตุการณ์ในเรื่องคือ 1.1 เด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 รับรู้ว่าเด็กๆ ในเรื่องขบวนการไปโอแมนมีชีวิตความเป็นอยู่เหมือนเด็กญี่ปุ่นในชีวิตจริงมากกว่าเด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 1.2 เด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รับรู้ว่าการที่ยิงปืนแล้วมีลำแสงออกมาอย่างในเรื่องขบวนการไบโอแมนสามารถเกิดขึ้นในชีวิตจริงในอนาคตมากกว่าเด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ส่วนประเด็นการใช้ประโยชน์จากข้อคิด ความรู้รอบตัวและความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ได้จากภาพยนตร์ชุดขบวนการไบโอแมนในชีวิตจริงรับรู้ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ 2. เด็กที่มาจากครอบครัวที่มีสถานภาพทางเศรษฐกิจและสังคมต่างกัน รับรู้ความเป็นจริงในภาพยนตร์ชุดขบวนการไบโอแมนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (P<.05) ในประเด็นเกี่ยวกับเหตุการณ์ในเรื่องโดยที่เด็กจากครอบครัวที่มีสถานภาพทางเศรษฐกิจและสังคมสูงรับรู้ในเรื่องต่อไปนี้สูงกว่าเด็กจากครอบครัวที่มีสถานภาพทางเศรษฐกิจและสังคมต่ำ คือ 2.1 เหตุการณ์ที่มีคนช่วยคุ้มครองโลกเราเช่นเดียวกับพวกไบโอแมนสามารถเกิดขึ้นในชีวิตจริงในอนาคต 2.2 เหตุการณ์ที่คนแปลงร่างเป็นหุ่นยนต์ได้สามารถเกิดขึ้นในชีวิตจริงในอนาคต 2.3 การที่ยิงปืนแล้วมีลำแสงออกมาอย่างในเรื่องสามารถเกิดขึ้นในชีวิตจริงในปัจจุบัน 2.4 การที่ยิงปืนแล้วมีลำแสงออกมาอย่างในเรื่องสามารถเกิดขึ้นในชีวิตจริงในอนาคต ส่วนด้านตัวแสดงและด้านการใช้ประโยชน์จากข้อคิดความรู้รอบตัวและความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ได้จากภาพยนตร์ชุดขบวนการไบโอแมนรับรู้ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ 3. เด็กชายและหญิงรับรู้ความเป็นจริงในภาพยนตร์ชุดนี้แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (P<.05) ในประเด็นเกี่ยวกับตัวแสดงคือเด็กหญิงรับรู้ว่ามนุษย์ไบโอแมนทั้ง 5 คนมีชีวิตเหมือนทหารในชีวิตจริงมากกว่าเด็กชาย ส่วนด้านเหตุการณ์และการใช้ประโยชน์จากข้อคิด ความรู้รอบตัว และความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ได้จากภาพยนตร์ชุดขบวนการไบโอแมนในชีวิตจริงนั้นเด็กหญิงและเด็กชายรับรู้ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ นอกจากนี้พบว่านักเรียนกลุ่มตัวอย่าง 95.56% เชื่อว่าภาพยนตร์ชุดนี้เป็นเพียงการแสดงนอกนั้น 4.44% เชื่อว่าเป็นเรื่องที่เกิดขึ้นจริง