วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลับ, 2552

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ดังนี้ (1) เพื่อวิเคราะห์เปรียบเทียบพฤติกรรมการใช้หนังสือเรียนของนักเรียนในโรงเรียนที่มีผลการสอบระดับชาติวิชาวิทยาศาสตร์ต่างกัน (2) เพื่อวิเคราะห์บุคคลที่มีส่วนในการตัดสินใจเลือกใช้หนังสือเรียนของนักเรียน ในโรงเรียนที่มีผลการทดสอบระดับชาติวิชาวิทยาศาสตร์ต่างกัน (3) เพื่อวิเคราะห์ผลของพฤติกรรมของการใช้หนังสือเรียนที่มีต่อการรับรู้ความสามารถของตน ในวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนในโรงเรียนที่มีผลการสอบระดับชาติวิชาวิทยาศาสตร์ต่างกัน การดำเนินการวิจัยใช้การวิจัยแบบผสม โดยมีกลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนในเขตกรุงเทพมหานครและปริมณฑล จำนวน 14 โรงเรียน การเก็บข้อมูลเชิงปริมาณใช้แบบสอบถามจำนวน 563 ชุดและเก็บข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยการสัมภาษณ์แบบเจาะลึกและสนทนากลุ่มจากนักเรียนจำนวน 30 คน โดยค่าความเที่ยงของเครื่องมือทั้งฉบับเท่ากับ 0.89 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ความแปรปรวนและการวิเคราะห์โมเดลลิสเรล ส่วนข้อมูลเชิงคุณภาพใช้การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงเนื้อหาผลการวิจัยสรุปว่า (1) การใช้หนังสือวิทยาศาสตร์ของนักเรียนในโรงเรียนที่มีผลการสอบระดับชาติวิชาวิทยาศาสตร์ที่ต่างกัน นักเรียนส่วนใหญ่จะใช้หนังสือวิทยาศาสตร์แต่ละประเภทแตกต่างกัน (2) บุคคลที่มีส่วนตัดสินใจเลือกใช้หนังสือเรียนของนักเรียนในโรงเรียนที่มีผลการทดสอบระดับชาติวิชาวิทยาศาสตร์ต่างกัน ตัวนักเรียนเองจะมีส่วนในการตัดสินใจเลือกใช้หนังสือมากกว่าบุคคลอื่น (3) ผลของการใช้หนังสือเรียนพบว่าหนังสือเสริมในประเทศสามารถทำให้นักเรียนมีความมั่นใจในความสามารถด้านวิทยาศาสตร์ และเกิดความมั่นใจในการสอบเข้ามหาวิทยาลัยมากกว่าหนังสือประเภทอื่นๆ